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- 2023-04-26 03:08:02 发布
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熔化和凝固
课型 新授课 主备教师 赵莹 学生姓名 班级 小组 时间 编号 【学习目标】
1.通过阅读文本2-4遍，能说出什么是熔化，什么是凝固，并能在具体的实例中识别出熔化和凝固的过程。
2.通过观察固体的熔化过程，能说出晶体和非晶体在熔化与凝固上的区别及熔点和凝固点，结合实验理解熔化图像和凝固图像的物理意义，能够认识图像、利用图像解决问题。
3.记住熔化吸热、凝固放热并会用熔化吸热、凝固放热解释生活及自然界中的有关物理现象。
【自学内容】物理课本第39--41页内容。
[实验器材]铁架台、烧杯、温度计、酒精灯、铁圈及石棉网冰松香或蜡
导学过程
使用备注
【温故知新，自主探究】
1、汽化的两种方式是什么？这两种方式共同点是什么？有什么区别？
2、气体液化的方法有哪些？
3、举出生活中汽化和液化的应用。
4、刚从冰箱里拿出的雪糕放在舌头上会有什么感觉？
【展示风采，质疑解惑】
活动一：熔化和凝固的含义
实验1，将蜡烛点燃后倾斜放置在空火柴盒的上方。
小组交流上述实验现象中，物质状态发生了什么变化？
定义:物质从 变成 叫做熔化;物质从 变成 叫做凝固.
展示：举例说明哪些物质由固态变为液态的现象？哪些物质由液态变为固态的现象？
活动二：探究冰、蜡烛的熔化特点
阅读教材P39活动2.4中的内容思考以下几个问题
1、图2-29探究的是什么问题？需要观察什么？实验需要那些器材？（据图2-29回答）
2、怎样设计实验表格?（可参照P40页表格）
3、完成实验并在P41页填数据、作图，回答“想一想”
4、分析数据、图像、总结规律。
冰熔化时，温度 ，需要 （填“吸热”或“放热”）
蜡熔化时，温度 ，需要 （填“吸热”或“放热”）
阅读课本40页，结合刚才实验现象，小组讨论完成下列问题
（1）有些固体在熔化过程中，尽管不断吸热，但温度却 ，即有固定的 ，这种固体叫做晶体。晶体熔化时的温度叫 。常见的晶体有 ；另外一些固体在熔化过程中，只要不断吸热，温度就会 ，即没有固定的 ，这种固体叫做非晶体。常见的非晶体有 。
（2）a.晶体物质熔化的条件: ; .
b.温度等于熔点(或凝固点)的晶体物质的状态具有多样性:可能是 态,也可能是 态 ,还可能是
（3）熔化的可逆过程是凝固。根据熔化的推理凝固的特点：
a.凝固点: 温度.不同的晶体物质其熔点 ,同一种晶体物质的凝固点跟它的熔点 .
b.晶体凝固特性:晶体物质凝固过程 ,温度 .
c.晶体物质凝固的条件:温度达到 ;不断 热.
d.非晶体凝固特性:非晶体物质凝固过程 热,温度 .
【拓展延伸，发展能力】
1、阅读40页一些固体的熔点表回答问题：
（1）你能发现什么规律？
（2）为什么在寒冷的北方，温度计里的测温液体用酒精而不用水银？
金属
Na
Mg
Al
Cu
Fe
熔点/℃
97.5
649
660
1083
1535
沸点/℃
883
1090
2467
2567
2750
（3）将两种或多种金属（或金属与非金属）在同一容器中加热使其熔合，冷凝后得到具有金属特性的熔合物--合金．这是制取合金的常用方法之一．仅根据下表数据判断，不宜采用上述方法制取的合金是（ ）
A．Fe-Cu合金 B．Mg-Fe合金
C．Al-Na合金 D．Cu-Na合金
2、自主阅读课本，了解熔化、凝固的应用并小组内交流
【当堂检测，人人达标】
1.读晶体海波熔化、凝固的图像，回答下列问题：
（1）AD表示海波 图像，AB段表示 热,温度 ,处于 态;
（2）BC段表示 过 程, 热,温度 ,处于 态,时间是 min,熔点是 0C;
（3）CD段表示 热,温度 ,处 于 态;
（4）DG表示海波 图像:DE段表示 热,温度 ,处于 态;
（5）EF段表示 热,温度 ,处于 态;
（6）FG段表示 热,温度 ,处于 态.
【反思总结】
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