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- 2023-05-06 21:08:02 发布
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Unit 1 Getting to Know You
Topic 1 Nice to meet you!
Section A
The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是 1a, 2a 和 3a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标
1.(1)Learn the letters Aa-Gg.
(2)Learn some useful words and expressions:
good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, I ’m, are, yes,
no, not, nice, meet, too
2. Talk about greetings and introductions:
(1) — Good morning.
— Good morning.
(2) — Hi/Hello!
— Hi/Hello!
(3) — I ’m , Are you , ?
— Yes, I am./No, I ’m not. I ’m ,
(4) — Nice to meet you.
— Nice to meet you, too.
(5) — Welcome to China!
— Thanks./Thank you.
Ⅱ. Teaching aids 教具
录音机 / 字母卡片 / 投影仪 / 小黑板
Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案
Step 1 Introduction 第一步 介绍 ( 时间 :6 分钟 )
本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点： 1. 学习英语的重要性。 2. 学习英语的正
确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。
Step 2 Presentation 第二步 呈现 (时间 :14 分钟 )
1. ( 运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。 )
(1) ( 老师假设和一个学生不认识，向他 / 她打手势并和他 / 她打招呼。 )
T: Hi!( 启发学生回答。 )
S1 :Hi!( 板书 Hi! 让学生猜测 Hi! 的意思。 )
( 师生互动操练 Hi!)
T: Hi!
S2 :Hi!
(2)( 用同样的方式教学 Hello! 并板书 Hello!)
( 板书 )
— Hello! — Hi!( 非正式 )
— Hello! — Hi!
( 同时老师可以利用简笔画告诉学生两个熟悉的人怎样相互打招呼。 并让学生之间用真实
姓名依次操练。 )
T: Please look at the picture and see how they are greeting. Then you can use
your name to
greet each other.
S3 : Hi, Zhang Hua!
S4 : Hi, Chen Jun!
S3 : Hello, Zhou Jie!
S5 : Hello, Zhang Hua!
(3)( 教师亲切地用手势跟同学们打招呼。 )
T: Good morning!
( 重复几遍后，启发学生回答。 )
Ss: Good morning!
( 板书 )
Good morning!
( 让学生猜测 Good morning! 的意思，教师给予提示：早上见面问好可用 Good morning!
代替 Hello!)
( 师生互动操练 Good morning!)
T: Good morning!
S4 : Good morning!
,
( 教师让学生用自己的真实姓名互动操练 Hi!/Hello!/Good morning!)
S5 : Hi! S 6 .
S6 : Hi! S 5 .
S7 : Hello! S 8 .
S8 : Hello! S 7 .
S9 : Good morning! S 10 .
S10 :Good morning! S 9 .
,
( 对学生的表演给予掌声鼓励。 )
2.( 教师投影仪或教学挂图 1a，显示康康在接机大厅接人的场景，三个外国学生刚下飞机，
我们怎么向他们打招呼呢 ?)
Ss: Hi!/Hello!/Good morning.
( 利用上面图片学习 Welcome to , , Thank you.)
T: They are our new friends. Welcome to our class.
Ss: Thank you.
3. ( 播放录音 1a, 让学生跟读 , 注意模仿语音语调。 )
T: Listen to the tape and follow. Pay attention to the pronunciation and
intonation.
4. ( 出示四个小主人公的人物图， 让学生认识他们， 并教学生读 Kangkang, Michael, Jane,
Maria 四个名字，教师播放 1b 录音，完成 1b。核对答案并打分。 )
5. (1)( 教学 I ’m , Are you , ? Yes, I am./No, I ’m not.)
( 教师找两名男生和两名女生分别扮演 Kangkang, Michael, Jane, Maria. 分别教他们说
I ’ m Kangkang. I ’m michael. I ’m Jane. I ’m Mar...
Topic 1 Nice to meet you!
Section A
The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是 1a, 2a 和 3a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标
1.(1)Learn the letters Aa-Gg.
(2)Learn some useful words and expressions:
good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, I ’m, are, yes,
no, not, nice, meet, too
2. Talk about greetings and introductions:
(1) — Good morning.
— Good morning.
(2) — Hi/Hello!
— Hi/Hello!
(3) — I ’m , Are you , ?
— Yes, I am./No, I ’m not. I ’m ,
(4) — Nice to meet you.
— Nice to meet you, too.
(5) — Welcome to China!
— Thanks./Thank you.
Ⅱ. Teaching aids 教具
录音机 / 字母卡片 / 投影仪 / 小黑板
Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案
Step 1 Introduction 第一步 介绍 ( 时间 :6 分钟 )
本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点： 1. 学习英语的重要性。 2. 学习英语的正
确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。
Step 2 Presentation 第二步 呈现 (时间 :14 分钟 )
1. ( 运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。 )
(1) ( 老师假设和一个学生不认识，向他 / 她打手势并和他 / 她打招呼。 )
T: Hi!( 启发学生回答。 )
S1 :Hi!( 板书 Hi! 让学生猜测 Hi! 的意思。 )
( 师生互动操练 Hi!)
T: Hi!
S2 :Hi!
(2)( 用同样的方式教学 Hello! 并板书 Hello!)
( 板书 )
— Hello! — Hi!( 非正式 )
— Hello! — Hi!
( 同时老师可以利用简笔画告诉学生两个熟悉的人怎样相互打招呼。 并让学生之间用真实
姓名依次操练。 )
T: Please look at the picture and see how they are greeting. Then you can use
your name to
greet each other.
S3 : Hi, Zhang Hua!
S4 : Hi, Chen Jun!
S3 : Hello, Zhou Jie!
S5 : Hello, Zhang Hua!
(3)( 教师亲切地用手势跟同学们打招呼。 )
T: Good morning!
( 重复几遍后，启发学生回答。 )
Ss: Good morning!
( 板书 )
Good morning!
( 让学生猜测 Good morning! 的意思，教师给予提示：早上见面问好可用 Good morning!
代替 Hello!)
( 师生互动操练 Good morning!)
T: Good morning!
S4 : Good morning!
,
( 教师让学生用自己的真实姓名互动操练 Hi!/Hello!/Good morning!)
S5 : Hi! S 6 .
S6 : Hi! S 5 .
S7 : Hello! S 8 .
S8 : Hello! S 7 .
S9 : Good morning! S 10 .
S10 :Good morning! S 9 .
,
( 对学生的表演给予掌声鼓励。 )
2.( 教师投影仪或教学挂图 1a，显示康康在接机大厅接人的场景，三个外国学生刚下飞机，
我们怎么向他们打招呼呢 ?)
Ss: Hi!/Hello!/Good morning.
( 利用上面图片学习 Welcome to , , Thank you.)
T: They are our new friends. Welcome to our class.
Ss: Thank you.
3. ( 播放录音 1a, 让学生跟读 , 注意模仿语音语调。 )
T: Listen to the tape and follow. Pay attention to the pronunciation and
intonation.
4. ( 出示四个小主人公的人物图， 让学生认识他们， 并教学生读 Kangkang, Michael, Jane,
Maria 四个名字，教师播放 1b 录音，完成 1b。核对答案并打分。 )
5. (1)( 教学 I ’m , Are you , ? Yes, I am./No, I ’m not.)
( 教师找两名男生和两名女生分别扮演 Kangkang, Michael, Jane, Maria. 分别教他们说
I ’ m Kangkang. I ’m michael. I ’m Jane. I ’m Mar...