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- 2023-05-06 23:56:02 发布
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能力目标
询问他人姓名和会应用缩写词。
自主学习方案
1.在教师引导下学习新的单词。
2.预习课本，找出重点短语及句子。
3.读记后尝试完成自学导练作业。
课堂导学方案
Step 1 热身(Warm-up)
教师在班上巡回走动，和学生交流。
T: What’s your name?
S: I’m Fangfang. /My name is Fangfang.
T: What’s his name?（指着一个男孩）
S:His name is…
T: What’s her name?（指着一个女孩）
S:Her name is…
T: Are you Xiao Tian?
S: Yes, I am./No, I’m not. I’m…
T:Is he/she…?
S: No, he/she isn’t. Her/ His name is…
Step 2 导入（Lead in)
利用多媒体课件(或是班上学生)进行师生对话。
eg:
T：What’s his name?
S:He is…/His name is…
T：What’s her name?
S:She is…/Her name is…
T：Is he/she…?
S: Yes, he/she is./ No, she/he isn’t.
（学生根据出示的图片反复练习）
Step 3 呈现（Presentation)
1.听录音，完成2a、2b。
2.根据2a图和2b的姓名，让学生练习对话。
3.教学2c。学生结对根据实际情况编对话并让2-3组学生表演。
4.教学2d。分角色朗读2d对话，然后练习并表演对话。
Step 4 教与练（Teaching and practice)
1.处理本单元语法。（见学案《单元语法精讲精练》。）
2.教学3a。学生独立调整3a中的词序，然后两人一组根据3a内容组成对话并练习。
3.教学3b。结对补全3b的对话并两人一组练习对话。
4.教学3c。介绍自我，介绍他人。（每个人拿一个带有所学英语名字的卡片）
参考案例：
His name is…Her name is…My name is…
Step 5 问题探究（Problem-solving）
选择合适的词填空。
1.His（his, her）name is Mike.
2.What’s your（you, your）name?
3.Nice to meet you（you, your）.
4.My（I, my）name is Nick.
5.I（my, I）am Lin Tao.
6.—Are you Helen?
—No（No , Not）,I’m not（no, not）.
教学反思
本课时注重加强与学生间的互动，要让学生多读多练，让学生在实际运用中体会学习英语的快乐。