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- 2023-05-07 00:08:02 发布
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能力目标
学会自我介绍及询问他人姓名。
自主学习方案
1.学生在教师的指导下预习单词。
2.预习课本，找出重点短语及句子，拼读后试着做自学导练作业。
课堂导学方案
Step 1 热身(Warm-up)
1.教师展示一张写有自己姓名的纸板，指着纸板上的姓名用英文作介绍。
I’m Wang Jie. /My name is Wang Jie.
I’m Ms. Wang./I’m Mr. Wang.
2.教师依次指着一个学生挥手说：
Hi, I’m Wang Jie./My name is Wang Jie. Nice to meet you.
引导学生说：I’m…Nice to meet you, too. What’s your name?
师生反复地练习。
Step 2 导入（Lead in)
1.教师走到任意一个学生跟前与其交流。
T: I’m Ms. Wang./I’m Wang Jie.What’s your name?
S:My name is Xiao Ming/I’m Xiao Ming. Nice to meet you!
2.学生一个接一个地传播式的交流。
eg:
A: I’m Xiao Ming, what’s your name?
B: My name is Jie Lin. Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
Step 3 呈现（Presentation)
1.教学1a。教师利用多媒体课件或图片依次展示物体图片，让学生口头和笔头完成1a的单词。
2.教学1b。播放录音，给1b中的对话编号。
3.再次放录音，学生反复跟读以致人人上口。然后教师放录音对话的上句，让学生说出下句。
Step 4 教与练（Teaching and practice)
1.教学1c。学生结对练习1b中的对话，并表演对话。
2.以小组为单位，让学生相互问候。
参考案例：
（1）A: Hi, My name is Xu Jinjin.
B: I’m Wang Ping. Nice to meet you!
A: Nice to meet you, too.
（2）A:What’s your name?
B: Xiao Fang.
A: Hello, Xiao Fang. I’m Li Ming.Nice to meet you!
B: Nice to meet you, too.
Step 5 问题探究（Problem-solving）
常见的三种问候语辨析:
教学反思
本课时强调对所学的知识反复运用，不能寄希望于一节课内完成。