- 178.00 KB
- 2023-05-07 00:24:02 发布
- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
能力目标
学会介绍他人和辨认人物。
自主学习方案
1.在教师的辅导下读认生词。
2.预习课本，找出重点短语及句子。
3.读记后尝试完成自学导练作业。
课堂导学方案
Step 1 热身(Warm-up)
教师拿自己的家庭照片或利用多媒体展示图片给学生看。然后介绍:This is my father/mother/brother/…
These/those are my brothers/…
Step 2 导入（Lead in)
1.可以用一张学生的家庭照片，教师问：Who’s she/he? 让学生回答She’s my…/He’s my…
2.让学生介绍自己的家庭照片。
参考案例：
A: This is my father. That’s my mother. These are my brothers. Those are my sisters.
B: Who is she/he?
A: She is my grandparent.
3.多练习几遍，尽量熟悉生词的发音及拼写。（brother, sister, father, mother, parent, grandfather）
Step 3 呈现（Presentation)
1.教学1a。利用多媒体课件让学生把图片人物和单词配对。
2.教学1b。听录音，在1a中圈出所听到的单词。
3.再放录音，学生反复跟读。
Step 4 教与练（Teaching and practice)
1.教学1c。学生分角色表演1a中的对话。
2.谈论图中的其他人物。
参考案例：
A: That’s my family. Those are my parents.
B: Who’s she?
A: She’s my sister. Oh, and these are my brothers.
Step 5 巩固（Consolidation）
1.教师放1a中的录音，学生第一遍跟读,听第二遍时试着写出所听到的生词。
2.教师设计课件时，把人物和单词配对起来。让学生根据课件中出现的人物顺序，进行介绍。
Step 6 问题探究（Problem-solving）
按要求完成下列各题。
1.that is （缩略形式） that’s
2.those（单数形式） that
3.this（复数形式） these
4.her（人称代词） she
5.these（对应词） those
6.is（复数形式） are
7.brother（对应词） sister
8.these（单数形式） this
教学反思
本课时主要要求学生掌握指示代词和人称代词的用法。名词复数除了掌握规则之外，关键是在句子中正确运用。