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- 2023-05-07 00:48:02 发布
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能力目标
能听，会记物品及其位置。
自主学习方案
1.在教师的指导下预习生词。
2.预习课本，找出重点短语及句子。
3.读记后尝试完成学案上的作业。
课堂导学方案
Step 1 热身（Warm-up）
1.教师把一些已学过的物品放在某些位置，然后 和学生交流。
T:Where’s the schoolbag?
S:It’s on the desk.
T:Where are the books?
S:They’re in the schoolbag.
2.做一个游戏。教师把pen,ruler,eraser等小物件放在某些位置（不让学生看），让学生猜他们在什么位置，奖励优胜者。
Step 2 导入（Lead in）
1.教师引导学生进入新的语言点。
T:—What’s that?—It’s a radio.（利用实物或多媒体图片）
T:—Where’s it?
S:—It’s on the desk.
2.用本课时的生词来练习。（同上方法）
Step 3 呈现（Presentation）
1.教学1a。看1a图片中的物品，与方框中的单词配对。
2.让学生读单词，教师纠正发音。
3.教学1b。看1a中的图片3分钟，然后合上课本，写出你所记住的物品单词。
4.教学1c。听录音，圈出房间里汤姆想要的物品。
5.教学1d。再听录音，记下汤姆想要的物品的位置。
6.听录音，学生跟读。
Step 4教与练（Teaching and practice）
1.教学1e。根据汤姆房间里物品的位置进行问答。
2.学生根据自己所用的学习用具进行问答。
Step 5巩固（Consolidation)
教师利用多媒体课件将1a的图片物体逐一展示。师生或学生之间相互对话。
参考案例：
A:What’s that？/what are those?
B:It’s…/They’re…
A:Where’s /Where are…?
B:It’s/They’re on/in/under…
Step 6问题探究（Problemsolving）
本单元的交际用语主要是谈论物品的位置及提出请求。
—Where’s my schoolbag?我的书包在哪儿?
—It’s under the table.它在桌子下面。
本交际用语用来询问某物的具体位置。在回答这类问题时，要根据实际情况作答，并要注意答语中代词的使用，单数用“It’s…”,复数用“They’re…”。
—Where are your keys? 你的钥匙在哪里？
—They’re on the sofa.它们在沙发上。
教学反思
本课时中的名词作定语修饰另一个名词的用法要讲清楚。听力部分的教学可以多花一点时间，让学生多听几遍，跟读几遍。