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- 2023-05-07 01:16:02 发布
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能力目标
谈论对食品的好恶。
自主学习方案
1.在教师的指导下预习生词。
2.预习课本，找出重点短语及句子。
3.读记后尝试完成学案上的作业。
课堂导学方案
Step 1热身（Warmup）
1.师生交流：
T：Do you like tomatoes?
S：Yes, I do.
…
2.学生结对交流有关食物。
S1:Do you like…?
S2:Yes,I do./No,I don’t.
Step 2导入（Lead in）
1.教师用对话来检查学生预习生词情况。
T：What’s that?
S:It’s an apple.
T:Do you like it?
S:Yes,I do./No,I don’t like it.
T:How about pears?
S:I don’t like them.（反复用食物的单词来练习）
2.教师根据学生的对话情况，对学生所犯的语法及语音错误给予纠正。
（学生已进入新的语言点：Do you like…?
I don’t like…How/What about…?）
Step 3呈现（Presentation）
1.教学2a。听2a录音，在表中圈出所听到的食物。
2.教学2b。再听录音，填写2b中的空缺。
3.再听录音，学生跟读。
4.学生结对练习2b中的对话，并表演。
Step 4教与练（Teaching and practice）
1.学生读2d的对话，回答下列问题:
（1）What does John like?
（2）Whose（谁）birthday is next week?
（3）What will（将）they have?
2.教师根据学生理解情况，处理对话中的重难点。
3.教学2d。学生分角色表演2d对话。
Step 5巩固（Consolidation)
1.处理语法知识。
2.学生独立完成3a任务，复习like的肯定形式及否定形式；like的单三形式及非单三形式。
3.快速完成3b任务，注意：—So,let’s get…—OK的使用。
4.做一个调查，（以小组为单位）然后每小组一个学生作代表报告调查结果。（目的是巩固Do you like…？
I don’t like…He/She likes…He/She doesn’t like…句式及强化对食物名词的记忆）
Step 6问题探究（Problemsolving）
1.—How/What about（…怎样）having the pears?
—Sure（当然）.
（C）2.He likes____.
A.vegetables salad
B.salads
C.vegetable salad
3.He likes some fruit（水果）.
4.She doesn’t like（不喜欢）eggs.
5.So（所以/那么） let’s have chicken.
教学反思
本课时的重点是对可数名词和不可数名词的理解。要让学生注意区别名词复数与动词单数。