- 36.00 KB
- 2023-03-30 06:20:02 发布
- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
第四节：单细胞生物
【教学目标】： 1.学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2.学生会应用显微镜观察草履虫。
3.学生通过上网查询和实验，提高自身的收集资料处理信息的能力、动手能力、思
维能力、语言表达能力和探究实验的能力以及自主学习的能力。
4.学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
5.学生通过实验和观察演示实验体验生命存在的美。
【创新点和实践点】：学生利用教师提供的实验材料和电脑网络等工具自主学习。【重点和
难点】：重点：学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。难点：学生通过学习再次认
同细胞构成生物体的观点。【教学方法】：实验法
【教学设计】：
学习内容 学生活动 教师活动
一、组织教学，情境
导入
表演小品；
在小品的最后提出问题；
操作电脑到校园网上查找、
学习有关单细胞生物的常
识，从而解决问题。
与学生一起欣赏小品；
并对学生的表演进行评价；
引导、帮助学生使用电脑；
解决问题。
二、学习新知，解决问题
观察教师演示的草履虫的
形态和运动提出问题。
演示草履虫的形态和运动，
引导学生提出问题。
单细胞生物的结构
和生活：
A.草履虫的结构；
B.草履虫的生活。
实验操作，观察显微镜下草
履虫的形态和运动。
寻找解决问题的方法。操作
电脑查找和学习有关草履
虫生活方面的知识，交流汇
报。
讲述实验中应注意的问题，
引导、鼓励学生利用实验仪
器解决问题。
提出问题，鼓励学生利用电
脑网络解决问题。
三、小结巩固新知 调控
【教学目标】： 1.学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2.学生会应用显微镜观察草履虫。
3.学生通过上网查询和实验，提高自身的收集资料处理信息的能力、动手能力、思
维能力、语言表达能力和探究实验的能力以及自主学习的能力。
4.学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
5.学生通过实验和观察演示实验体验生命存在的美。
【创新点和实践点】：学生利用教师提供的实验材料和电脑网络等工具自主学习。【重点和
难点】：重点：学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。难点：学生通过学习再次认
同细胞构成生物体的观点。【教学方法】：实验法
【教学设计】：
学习内容 学生活动 教师活动
一、组织教学，情境
导入
表演小品；
在小品的最后提出问题；
操作电脑到校园网上查找、
学习有关单细胞生物的常
识，从而解决问题。
与学生一起欣赏小品；
并对学生的表演进行评价；
引导、帮助学生使用电脑；
解决问题。
二、学习新知，解决问题
观察教师演示的草履虫的
形态和运动提出问题。
演示草履虫的形态和运动，
引导学生提出问题。
单细胞生物的结构
和生活：
A.草履虫的结构；
B.草履虫的生活。
实验操作，观察显微镜下草
履虫的形态和运动。
寻找解决问题的方法。操作
电脑查找和学习有关草履
虫生活方面的知识，交流汇
报。
讲述实验中应注意的问题，
引导、鼓励学生利用实验仪
器解决问题。
提出问题，鼓励学生利用电
脑网络解决问题。
三、小结巩固新知 调控