八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第1框法不可违教案 人教版 5页

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第五课　做守法的公民
1．知道法律是由国家制定或认可，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理
解我国公民在法律面前一律平等。
2．知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法
行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
3．了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人
犯罪的主要原因，增强自我防范意识。
4．能够分辨是非善恶，学会在复杂的社会生活中作出正确选择。
5．掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。
6．学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。
第 1课时　法不可违
一、知识目标
知道什么是违法，了解违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。
二、能力目标
逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。
三、情感、态度与价值观目标
感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人。
重点：认清一般违法行为的危害。
难点：做一个遵纪守法的公民。
教师准备：各种违法活动的幻灯片。
学生准备：预习新课，了解什么是违法行为。
材料导入：2020年 4月，中央纪委国家监委接连出手，1个月里 3名省部级高官应声落
马！4 月 12 日，福建省委常委、副省长张志南涉嫌严重违纪违法；4 月 19 日晚，公安部党
委委员、副部长孙力军涉嫌严重违纪违法；4 月 29 日，河北省委原常委、副省长张和涉嫌
严重违纪违法。三人接受中央纪委国家监委纪律审查和监察调查。2019年至少已有 19名省
部级官员落马。
思考问题：这些省部级高官落马给你带来了什么感受？
学生畅所欲言。
教师总结：说明谁都不能违法，违了法就要受到法律的追究和制裁。今天我们就来学习
新的内容《法不可违》。

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目标导学一：违法无小事
(一)法律的规范作用
教学活动一：行为的底线
阅读教材 P46“运用你的经验”。
思考问题：(1)小勤为什么会被送到派出所？
(2)这样的事情可以避免吗？
点拨提示：
(1)小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施了违法行为。
(2)这样的事情是可以避免的，小勤可以多了解法律，明确哪些事情可以做，哪些事情
不能做，不做违反法律的事。
教师总结：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
(二)违法行为的含义
教学活动二：认识违法行为
学生阅读教材 P47“探究与分享”和 P48“相关链接”。
思考问题：(1)上述行为分别违反了什么法律？造成哪些危害？行为人落得什么结果？
(2)什么是违法行为？
(3)他们为什么会违法？
点拨提示：
(1)镜头一：朱某拾到苏某的手表拒不返还，违反了物权法，给苏某造成了财产损失，
被法院判决限期归还苏某的手表。镜头二：李某等人的行为违反了治安管理处罚法，破坏了
体育馆的公共秩序，被公安机关予以警告处罚。镜头三：陈某的行为触犯了刑法，破坏了物
种安全和生态平衡且对它们的生命构成侵害，被人民法院判处有期徒刑。
(2)违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
(3)缺乏规则意识，法律观念不强。
(学生分组回答，互相点评。)
教师总结：同学们回答、总结得非常好。违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社
会的行为。根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行
为。
(三)违法行为与法律责任
教学活动三：认识违法行为与法律责任
展示表格，学生阅读教材 P47“探究与分享”。
镜头
对社会的
危害程度
违反的
法律
承担的
法律责任
所属违
法类别
一 较轻
物权法
(民法)
民事责任
民事违
法行为
二 较轻
治安管理处罚
法(行政法规)
行政处分或
行政处罚
行政违
法行为
三 严重 刑法 刑事责任
刑事违
法行为
　　思考问题：
(1)根据“对社会的危害程度”，违法行为又可以分为哪几种？
(2)从“承担的法律责任”来看，我们可以得出什么结论？
点拨提示：

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(1)违法行为又分为一般违法行为和犯罪。
(2)不同的违法行为承担的法律责任不同。
教师总结：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。
刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，通常称为犯罪。无论是一般违法还是犯罪，都要
承担法律责任。
教师举例：...