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- 2023-04-26 06:12:02 发布
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1
2．2.2 声音的特性综合应用
导入：欣赏：钢鼓——HangDrum。
学习内容：
阅读课本 P36内容，基本概念、定义用红笔做上记号。
【自学检测】
1．乐器分为打击乐器、弦乐器、管乐器，所有乐器的发声原理都一样：通过振动发声。
2．管乐器靠空气柱振动发声，空气柱的长短决定音调的高低，长空气柱产生低音，短
空气柱产生高音。
3．弦乐器通过弦的振动发声，音调的高低决定于弦的材料、长短、粗细和松紧程度等
因素。
【合作探究】教师巡视督促指导
一、给你一根橡皮筋和一个纸盒，试设计不同实验对以上问题进行探究。
如：将一橡皮筋绷在空纸盒上，改变橡皮筋的松紧程度，并用同样的力拨动橡皮筋使其
发声，分析比较发声的音调与橡皮筋的松紧程度之间的关系。
二、P37第 4题拓展：水瓶琴吹和敲的发声体和音调高低特点
1．敲击时是水和瓶子共同振动发声，装水越多发声的音调越低，水越少音调越高。
2．用嘴吹瓶口，是瓶内空气柱振动发声，装水越少(空气柱越短)音调越低，装水越多(空
气柱越长)音调越高。
【展示交流】
【精讲点拨】
1．通常小、短、细、轻、紧的发声体发声的音调相对较高，大、长、粗、重、松的发
声体发声的音调相对较低。
2．生活中声音的“高低”有时指声音的响度，有时指声音的音调，如“女高音，男低
音”“引吭高歌，低声细语”。这两句词中，前一句的“高”“低”指的是声音特性中的音调，
后一句的“高”“低”指的是声音特性中的响度。(填“音调”“响度”“音色”)
【即时练习】
1．要提高胡琴的音调，应将(A)
A．琴弦调紧一些
B．琴弦长一些
C．琴弦松紧不用调，只要用力拉弦
D．琴弦松紧不用调，加快拉弦的速度
2．日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的“高”和“低”是指(A)
A．声音的响度 B．声音的音调
C．声音的音色 D．以上说法都不对
3．节日庆典上，男低音放声歌唱时，由女高音轻声伴唱，下列说法正确的是(B)
A．“男声”音调高、响度大，“女声”音调高、响度小
B．“男声”音调低、响度大，“女声”音调高、响度小
C．“男声”音调高、响度小，“女声”音调低，响度小
D．“男声”音调低、响度小，“女声”音调低，响度大
【巩固练习】
见课内训练
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2．2.2 声音的特性综合应用
导入：欣赏：钢鼓——HangDrum。
学习内容：
阅读课本 P36内容，基本概念、定义用红笔做上记号。
【自学检测】
1．乐器分为打击乐器、弦乐器、管乐器，所有乐器的发声原理都一样：通过振动发声。
2．管乐器靠空气柱振动发声，空气柱的长短决定音调的高低，长空气柱产生低音，短
空气柱产生高音。
3．弦乐器通过弦的振动发声，音调的高低决定于弦的材料、长短、粗细和松紧程度等
因素。
【合作探究】教师巡视督促指导
一、给你一根橡皮筋和一个纸盒，试设计不同实验对以上问题进行探究。
如：将一橡皮筋绷在空纸盒上，改变橡皮筋的松紧程度，并用同样的力拨动橡皮筋使其
发声，分析比较发声的音调与橡皮筋的松紧程度之间的关系。
二、P37第 4题拓展：水瓶琴吹和敲的发声体和音调高低特点
1．敲击时是水和瓶子共同振动发声，装水越多发声的音调越低，水越少音调越高。
2．用嘴吹瓶口，是瓶内空气柱振动发声，装水越少(空气柱越短)音调越低，装水越多(空
气柱越长)音调越高。
【展示交流】
【精讲点拨】
1．通常小、短、细、轻、紧的发声体发声的音调相对较高，大、长、粗、重、松的发
声体发声的音调相对较低。
2．生活中声音的“高低”有时指声音的响度，有时指声音的音调，如“女高音，男低
音”“引吭高歌，低声细语”。这两句词中，前一句的“高”“低”指的是声音特性中的音调，
后一句的“高”“低”指的是声音特性中的响度。(填“音调”“响度”“音色”)
【即时练习】
1．要提高胡琴的音调，应将(A)
A．琴弦调紧一些
B．琴弦长一些
C．琴弦松紧不用调，只要用力拉弦
D．琴弦松紧不用调，加快拉弦的速度
2．日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的“高”和“低”是指(A)
A．声音的响度 B．声音的音调
C．声音的音色 D．以上说法都不对
3．节日庆典上，男低音放声歌唱时，由女高音轻声伴唱，下列说法正确的是(B)
A．“男声”音调高、响度大，“女声”音调高、响度小
B．“男声”音调低、响度大，“女声”音调高、响度小
C．“男声”音调高、响度小，“女声”音调低，响度小
D．“男声”音调低、响度小，“女声”音调低，响度大
【巩固练习】
见课内训练
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