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- 2023-04-26 07:44:06 发布
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1
5．2 生活中的透镜
【知识与技能】
1．掌握照相机、投影仪(幻灯机)、放大镜的成像特点。
2．能描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。
【过程与方法】
经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
【情感态度与价值观】
在观察中增强对物理的兴趣，在探索中培养科学的实验方法，在小组合作中增强集体意
识，锻炼团结协作的能力。
【谜语导入】
猜猜看：小小一座房，平时不开窗，旅行出了门，把你抓进房。
学习内容：阅读课本 P94至 P96文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号。
【自学检测】
1．物体经过照相机形成的像是倒立、缩小的实像。
2．物体经投影仪成倒立、放大的实像。
3．物体经放大镜成正立、放大的虚像。
【合作探究】教师巡视督促指导
一、照相机
1．P94“想想做做”，动手制作模拟照相机，方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个
凸透镜，在直径较小的圆纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸
筒内。制作完成后，把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄
膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像。
回答问题：
像是正立还是倒立？像是缩小还是放大？像是虚像还是实像？
2．介绍照相机结构：闪光灯、快门、光圈、调焦环、镜头、胶卷、暗箱。
3．让学生说说照相机各部件的作用。(教师作补充说明)
(1)镜头相当于一个凸透镜；
(2)照相机底部安放有胶片(或数字感光元件)，它的作用是记录像；
(3)还有快门(控制曝光时间)；
(4)光圈(控制进入镜头光线的多少)；
(5)调焦环(调节镜头焦距，使想要拍摄的物体在照相机上清晰成像)。
4．演示照相机成像过程。
二、投影仪
1．介绍结构：反光镜、凸透镜、灯泡、屏幕。
2．教师操作让学生观察其成像的过程。
3．投影仪的工作原理
(1)投影仪成的像是放大的，那它所成的像与原物体有什么差异？让学生看投影片上字
母 F的方向和开口一侧向着哪个方向放置，同时观察像的情况。
(2)引导学生归纳出像是左右颠倒，而且上下也颠倒。
(3)让学生观察投影片(物体)到镜头的距离和像到镜头的距离谁较近一些，得出结论：
4．提问：要想在屏幕上得到正立的像则投影片如何放置？将投影片倒立放置或旋转
180°放置。
2
5．如何能让我们看着方便，将画面投在前面的屏幕上？
平面镜作用：改变光的传播方向。
灯泡作用：提高投影片亮度，从而使成的得像亮度更高。
三、放大镜
1．学生利用放大镜看书本文字(可自制水滴放大镜)。
(1)学生利用凸透镜观察其成像，并回答观察到的像的特点。
(2)让学生用纸承接像，看能否承接的上。
(3)让学生观察放大镜到字的距离的远近变化与所看到的字的大小的变化情况。
2．小结：放大镜工作原理：____________________。
四、实像和虚像
1．实像：光通过凸透镜射出后会聚在那里所成的像，并能使胶片感光记录下来(光屏承
接得到像)。
例：照相机和投影仪所成的像。
特点：实像与物体分居凸透镜的两侧，倒立的。
体验凸透镜成实像：学生画凸透镜成实像光路。
2．虚像：通过凸透镜射的光没有会聚，人眼逆着出射光的方向看去，感到光是从放物
同侧成虚像发出的(出射光线的反向延长线会聚成的像)，光屏承接不到，也不能使胶片感光。
例：平面镜所成的虚像，放大镜所成的虚像。
特点：物体和虚像位于凸透镜同侧，正立的。
体验：凸透镜成虚像，学生画凸透镜成虚像光路。
【展示交流】
【精讲点拨】
P96第 4题，以自制照相机为例，怎样改变像的大小。
【即时练习】
1．P96第 3题。
2．测绘人员绘制地图，需要在直升机上从空中向地面照相，在航空摄影中照相机内的
感光胶片上所成的像是(B)
A．正立缩小的实像 B．倒立缩小的实像
C．倒立等大的实像 D．倒立放大的实像
【巩固练习】
见课内训练
5．2 生活中的透镜
【知识与技能】
1．掌握照相机、投影仪(幻灯机)、放大镜的成像特点。
2．能描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。
【过程与方法】
经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
【情感态度与价值观】
在观察中增强对物理的兴趣，在探索中培养科学的实验方法，在小组合作中增强集体意
识，锻炼团结协作的能力。
【谜语导入】
猜猜看：小小一座房，平时不开窗，旅行出了门，把你抓进房。
学习内容：阅读课本 P94至 P96文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号。
【自学检测】
1．物体经过照相机形成的像是倒立、缩小的实像。
2．物体经投影仪成倒立、放大的实像。
3．物体经放大镜成正立、放大的虚像。
【合作探究】教师巡视督促指导
一、照相机
1．P94“想想做做”，动手制作模拟照相机，方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个
凸透镜，在直径较小的圆纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸
筒内。制作完成后，把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄
膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像。
回答问题：
像是正立还是倒立？像是缩小还是放大？像是虚像还是实像？
2．介绍照相机结构：闪光灯、快门、光圈、调焦环、镜头、胶卷、暗箱。
3．让学生说说照相机各部件的作用。(教师作补充说明)
(1)镜头相当于一个凸透镜；
(2)照相机底部安放有胶片(或数字感光元件)，它的作用是记录像；
(3)还有快门(控制曝光时间)；
(4)光圈(控制进入镜头光线的多少)；
(5)调焦环(调节镜头焦距，使想要拍摄的物体在照相机上清晰成像)。
4．演示照相机成像过程。
二、投影仪
1．介绍结构：反光镜、凸透镜、灯泡、屏幕。
2．教师操作让学生观察其成像的过程。
3．投影仪的工作原理
(1)投影仪成的像是放大的，那它所成的像与原物体有什么差异？让学生看投影片上字
母 F的方向和开口一侧向着哪个方向放置，同时观察像的情况。
(2)引导学生归纳出像是左右颠倒，而且上下也颠倒。
(3)让学生观察投影片(物体)到镜头的距离和像到镜头的距离谁较近一些，得出结论：
4．提问：要想在屏幕上得到正立的像则投影片如何放置？将投影片倒立放置或旋转
180°放置。
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5．如何能让我们看着方便，将画面投在前面的屏幕上？
平面镜作用：改变光的传播方向。
灯泡作用：提高投影片亮度，从而使成的得像亮度更高。
三、放大镜
1．学生利用放大镜看书本文字(可自制水滴放大镜)。
(1)学生利用凸透镜观察其成像，并回答观察到的像的特点。
(2)让学生用纸承接像，看能否承接的上。
(3)让学生观察放大镜到字的距离的远近变化与所看到的字的大小的变化情况。
2．小结：放大镜工作原理：____________________。
四、实像和虚像
1．实像：光通过凸透镜射出后会聚在那里所成的像，并能使胶片感光记录下来(光屏承
接得到像)。
例：照相机和投影仪所成的像。
特点：实像与物体分居凸透镜的两侧，倒立的。
体验凸透镜成实像：学生画凸透镜成实像光路。
2．虚像：通过凸透镜射的光没有会聚，人眼逆着出射光的方向看去，感到光是从放物
同侧成虚像发出的(出射光线的反向延长线会聚成的像)，光屏承接不到，也不能使胶片感光。
例：平面镜所成的虚像，放大镜所成的虚像。
特点：物体和虚像位于凸透镜同侧，正立的。
体验：凸透镜成虚像，学生画凸透镜成虚像光路。
【展示交流】
【精讲点拨】
P96第 4题，以自制照相机为例，怎样改变像的大小。
【即时练习】
1．P96第 3题。
2．测绘人员绘制地图，需要在直升机上从空中向地面照相，在航空摄影中照相机内的
感光胶片上所成的像是(B)
A．正立缩小的实像 B．倒立缩小的实像
C．倒立等大的实像 D．倒立放大的实像
【巩固练习】
见课内训练