八年级物理上册第二章声现象单元整体说课新版 人教版 1页

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第二章　声现象
1．通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件。
2．了解声音的特性。
3．了解现代技术中与声有关的应用。
4．知道防治噪声的途径。
声音的产生和传播条件是本章知识的基础；声学知识在现代科学技术中的应用十分广泛，
所以对声音特性的了解就显得很重要。由于环境污染越来越受到社会的广泛关注，因此噪声
的危害和控制成为本章的一个热门话题，在中考考查时，该部分知识点难度较低，却是每年
的必考内容，主要考查声的产生和传播，音调、响度、音色的区别，声在科学技术中的应用，
减弱噪声的方法，所以平时学习需注意对基础知识的理解和声现象与生活的联系。
1．声现象的知识贴近学生的生活，学生能体验到学习有关声的知识是有用的，从而激
发学生学好本章的兴趣，在第一章学习的基础上，学生对物理研究方法有了一点了解，在此
基础上，可进一步加强学习，多做一些力所能及的小实验，并让学生试着去总结，归纳。
2．学生在实验中的具体操作有些还掌握不好，如在研究“音调与频率”关系时，每次
拨动都应控制用力大小相同，但学生很难控制，可在学生做完实验后，再让学生听录音机快
放和慢放时的声音加以区分。
3．学生对“声的利用”很感兴趣，但具体的应用还不清楚，教师要多举例，并鼓励学
生多搜集相关资料，做到资源共享。
4．在本章中，学生会接触到开放性试题，由于刚刚接触，对学生的答案不要要求太高，
只要合情合理即可。
根据本章的教学内容结合学生的年龄特点和认知规律，对本章的教学建议如下：1.对课
本上安排的一系列实验探究活动，要让学生积极参与、细心观察、独立思考，在实验中提高
学生的观察和动手能力。
2．声学知识与日常生活密切相关，教学中要重视联系生产、生活实际。
3．在学习中可运用比较、归纳、转化等方法，使学生对所学知识点更明确。
4．在学生印象中，噪声是有害的，在讲课时，可通过阅读或多媒体让学生了解它的利
用，拓宽学生的知识面，培养学生辩证唯物主义思想。
5．在实验过程中，可对学生渗透研究物理的一个重要的方法——控制变量法。