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- 2023-04-26 08:52:05 发布
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第 3 节 测量物质的密度
知识与技能
1．通过实验进一步巩固物质密度的概念。
2．学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则物
体体积的方法。
过程与方法
通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量的
科学方法。
情感、态度与价值观
1．培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。
2．通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动与
他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观念。
重点
利用天平和量筒测量固体和液体的密度。
难点
分析测量物质密度的过程中，测量顺序的不同对测量结果的影响。
量筒、烧杯、自来水、盐水、小石块、石蜡块等，天平及砝码(根据学生数和分组情况
确定数量)。
一、新课导入
地质勘探、科学考察需要对各种矿石样品进行密度的测量，工农业生产中经常也需要对
产品、种子等进行密度的测量。应该如何测量物质的密度呢？密度的测量有哪些常见的方法？
二、新课教学
1．量筒的使用
(1)由公式ρ＝
m
V
可知，测出物质的质量和体积即可算出物质的密度，可是如何测量物质
的体积呢？由此引出量筒。
(2)如何使用量筒测量液体和固体的体积呢？
教师出示量筒，引导学生观察量筒的最大测量值、分度值。
【教师强调】与许多测量仪器一样，量筒也有它的最大测量值和分度值，实验时，应根
据实验的具体情况来选择量筒的大小和分度值。
【提问】使用量筒时应如何读数呢？
【教师归纳】读数时，视线应与液面相平，如果液面是凹形的，与凹面的底部相平；如
果液面是凸形的，与凸面的顶部相平。
【教师提问】液体的体积可以利用量筒直接测量，那么如何利用量筒测固体的体积呢？
【教师总结】利用量筒测量固体体积可采用等量占据空间替代的方法。即先测出量筒中
水的体积，再测出量筒内水和完全浸没于水中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体
积。
2
2．测液体的密度
引导学生思考设计实验，设计实验表格，并尝试着测量盐水的密度。
【教师提问】测盐水的密度，为什么要先测盐水和小烧杯的总质量？且采用剩余法？引
导学生讨论，并形成共识。
【教师点拨】测盐水密度时，如果先测盐水体积，量筒中盐水倒入小烧杯后，总有一部
分残留在量筒中，质量偏小。同样，如果先测小烧杯的质量，再将盐水倒入小烧杯测出盐水
和小烧杯的总质量，最后将盐水倒入量筒测体积，总有一部分盐水残留在小烧杯中，使盐水
体积偏小。
3．测固体的密度
引导学生思考设计实验，设计实验表格，并尝试着测量石块的密度。
【教师提问】测石块密度时，为什么不先测石块的体积？
【教师总结】若先测石块体积，石块沾水，测出的质量会偏大。
【教师提问】如何用量筒测量密度小于水的不规则固体(如塑料块)的体积呢？
【教师总结】可采用“悬垂法”。具体的做法是：先测出悬挂重物浸没于量筒中时液体
对应的体积，然后将物体与重物系在一起浸入量筒中读取此时的体积，两者的差值便是物体
的体积。还可采用“针压法”，具体的做法是：先读出量筒中适量水的体积。再用针将物体
压没于水中，读取此时的体积，两者的差值便是物体的体积。
三、课堂小结
1．量筒的使用{测量液体的体积测量固体的体积
2．测量液体密度的方法步骤：
(1)在烧杯中倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量 m1;
(2)将烧杯中一部分的盐水倒入量筒，测出剩余盐水和烧杯的总质量 m2；
(3)测出量筒中盐水的体积 V；
(4)计算盐水密度：ρ＝
m1－m2
V
3．测量固体密度的方法步骤：
(1)用天平测出石块的质量 m；
(2)在量筒中倒入适量的水，记下其体积 V1；
(3)用细线拴住小石块，浸没在量筒的水中，记下此时量筒的示数 V2；
(4)计算石块的密度：ρ＝
m
V2－V1
四、检测反馈
1．用天平和量筒测量某种矿石的密度。在调节天平时，发现指针如图(1)所示偏向分度
盘的右侧，此时应将平衡螺母向________调。用天平称矿石的质量，把矿石放在天平的左盘，
天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图(2)所示。用量筒量出矿石的体
积如图(3)所示，由此可知，矿石的密度为________g/cm3。
...
第 3 节 测量物质的密度
知识与技能
1．通过实验进一步巩固物质密度的概念。
2．学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则物
体体积的方法。
过程与方法
通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量的
科学方法。
情感、态度与价值观
1．培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。
2．通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动与
他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观念。
重点
利用天平和量筒测量固体和液体的密度。
难点
分析测量物质密度的过程中，测量顺序的不同对测量结果的影响。
量筒、烧杯、自来水、盐水、小石块、石蜡块等，天平及砝码(根据学生数和分组情况
确定数量)。
一、新课导入
地质勘探、科学考察需要对各种矿石样品进行密度的测量，工农业生产中经常也需要对
产品、种子等进行密度的测量。应该如何测量物质的密度呢？密度的测量有哪些常见的方法？
二、新课教学
1．量筒的使用
(1)由公式ρ＝
m
V
可知，测出物质的质量和体积即可算出物质的密度，可是如何测量物质
的体积呢？由此引出量筒。
(2)如何使用量筒测量液体和固体的体积呢？
教师出示量筒，引导学生观察量筒的最大测量值、分度值。
【教师强调】与许多测量仪器一样，量筒也有它的最大测量值和分度值，实验时，应根
据实验的具体情况来选择量筒的大小和分度值。
【提问】使用量筒时应如何读数呢？
【教师归纳】读数时，视线应与液面相平，如果液面是凹形的，与凹面的底部相平；如
果液面是凸形的，与凸面的顶部相平。
【教师提问】液体的体积可以利用量筒直接测量，那么如何利用量筒测固体的体积呢？
【教师总结】利用量筒测量固体体积可采用等量占据空间替代的方法。即先测出量筒中
水的体积，再测出量筒内水和完全浸没于水中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体
积。
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2．测液体的密度
引导学生思考设计实验，设计实验表格，并尝试着测量盐水的密度。
【教师提问】测盐水的密度，为什么要先测盐水和小烧杯的总质量？且采用剩余法？引
导学生讨论，并形成共识。
【教师点拨】测盐水密度时，如果先测盐水体积，量筒中盐水倒入小烧杯后，总有一部
分残留在量筒中，质量偏小。同样，如果先测小烧杯的质量，再将盐水倒入小烧杯测出盐水
和小烧杯的总质量，最后将盐水倒入量筒测体积，总有一部分盐水残留在小烧杯中，使盐水
体积偏小。
3．测固体的密度
引导学生思考设计实验，设计实验表格，并尝试着测量石块的密度。
【教师提问】测石块密度时，为什么不先测石块的体积？
【教师总结】若先测石块体积，石块沾水，测出的质量会偏大。
【教师提问】如何用量筒测量密度小于水的不规则固体(如塑料块)的体积呢？
【教师总结】可采用“悬垂法”。具体的做法是：先测出悬挂重物浸没于量筒中时液体
对应的体积，然后将物体与重物系在一起浸入量筒中读取此时的体积，两者的差值便是物体
的体积。还可采用“针压法”，具体的做法是：先读出量筒中适量水的体积。再用针将物体
压没于水中，读取此时的体积，两者的差值便是物体的体积。
三、课堂小结
1．量筒的使用{测量液体的体积测量固体的体积
2．测量液体密度的方法步骤：
(1)在烧杯中倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量 m1;
(2)将烧杯中一部分的盐水倒入量筒，测出剩余盐水和烧杯的总质量 m2；
(3)测出量筒中盐水的体积 V；
(4)计算盐水密度：ρ＝
m1－m2
V
3．测量固体密度的方法步骤：
(1)用天平测出石块的质量 m；
(2)在量筒中倒入适量的水，记下其体积 V1；
(3)用细线拴住小石块，浸没在量筒的水中，记下此时量筒的示数 V2；
(4)计算石块的密度：ρ＝
m
V2－V1
四、检测反馈
1．用天平和量筒测量某种矿石的密度。在调节天平时，发现指针如图(1)所示偏向分度
盘的右侧，此时应将平衡螺母向________调。用天平称矿石的质量，把矿石放在天平的左盘，
天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图(2)所示。用量筒量出矿石的体
积如图(3)所示，由此可知，矿石的密度为________g/cm3。
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