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- 2023-04-26 08:56:07 发布
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1
第 4 节 密度与社会生活
知识与技能
1．尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象 。
2．了解物质的密度随温度而变化的规律。
3．了解密度在鉴别物质上的价值。
过程与方法
1．通过课堂实验和对生活经历的回顾，认识风的形成原因和水的反常膨胀现象，从而
全面理解物体的密度随温度变化而变化的规律。
2．通过计算物质的密度，理解用密度知识鉴别物质的方法。
情感 、态度与价值观
通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用
于社会、服务社会。
重点
物体的密度随温度的变化规律；利用密度鉴别物质的方法。
难点
解释生活中与密度有关的现象；密度的有关计算。
影像资料：风车王国——荷兰风光片断(含有风车工作的场景)；龙卷风的发生片断。
一、新课导入
播放风车王国——荷兰风光片断和龙卷风发生的片断，组织学生认真观看风车工作场景
和龙卷风的危害。风车为什么能转动？龙卷风是怎样形成的？
二、新课教学
1．密度在社会生活中的重要价值。
【学生思考】不同密度的物质在社会生活中都有哪些用途？
【教师引导】学生举例。
【教师点拨】①人们利用风力区分饱满的种子与瘪粒，就是利用了密度的知识。②在生
产中，人们根据不同的需求来选择合适的材料、制造飞机以及航天器时，选用高强度、低密
度的合金材料。
③在日常生活中，我们采用不同密度的材料，制造不同的器物。
④鉴别物质的种类以及其纯度或浓度，也经常利用密度的知识。
【教师总结】密度的知识与人们社会生活的关系十分密切。
2．密度与温度的关系
(1)风的形成
【学生观察】挂图龙卷风。
【学生思考】风是怎样形成的？
【教师点拨】空气因受热体积膨胀，密度变小而上升，热空气上升后，温度低的冷空气
就从因面八方流过来形成风。风能是可供人类利用的能源之一。
(2)水的反常膨胀
(3)水结冰体积变化
2
【学生思考】水结冰后，它的体积会有什么变化？
【教师提示】水的密度是 1.0×103 kg/m3，冰的密度是 0.9×103kg/m3。
【学生回答】1 kg的水，结成冰后，密度变为原来的
9
10
，体积变为原来的
10
9
倍。
【教师举例】用水做冷却液的汽车，在寒冷的冬天，要把散热器中的水放掉，防止水结
冰而冻坏机器。北方的冬天，露在外面的自来水管要用东西包起来，否则会把水管冻裂，造
成送水设备的损坏。
【教师举例】在严寒的冬天，河面结冰封冻了，但较深河底的水却保持 4℃的水温，鱼
儿仍然可以自由自在地在水里游。
【学生讨论】水的密度与温度有什么关系？
【教师总结】物质的密度与温度有关系，大部分物质遵从“热胀冷缩”的规律，而有些
物质则遵从“热缩冷胀”的规律。水在 4 ℃时，体积最小，密度最大。
3．密度与物质鉴别
【教师提问】两块外形完全相同的正方体，你知道它们各是什么材料制成的吗
【学生回答】(1)把它们锯开看看，就知道是什么材料了。
(2)测出它们的密度，可以判断它们是什么材料制成的。
(3)请科学家用先进的仪器进行测量。
【教师总结】在我们现有的条件下，最可行的办法就是测出它们的密度，根据密度来鉴
别是哪种物质制成的。
指导学生阅读课本例题，掌握通过计算密度来鉴别物质的方法及解答物理计算题的解题
规范格式。
【教师提问】如果知道了一个物体的质量和体积，能不能判断物体是空心的还是实心
的？
【学生回答】(1)可以计算出物体的密度，与组成该物体的物质的密度进行比较，如果
物体的密度小于该种物质的密度，就空心的，如果两个密度相等，就是实心的。
(2)可以假设物体是实心的，计算出实心物体的这种物质的质量，与物体的质量进行比
较，也可得出结论。
(3)可以假设物体是实心的，计算出已知质量的这些物质的体积，与物体的体积进行比
较，也可以得出物体是空心的还是实心的。
【教师总结】(1)判断物体空心还是实心的方法有三种：比较密度法、比较体积法和比
较质量法。
(2)进行计算时必须像例题那样，先写出公式，再代入数据，在数据后写明单位，必须
有必要的文字叙述。
三、课堂小结
引导学生总结本节所学习的内容，谈谈自己学习的收获与体会。
四、检测反馈
1．体积为 100 cm3的水凝固...
第 4 节 密度与社会生活
知识与技能
1．尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象 。
2．了解物质的密度随温度而变化的规律。
3．了解密度在鉴别物质上的价值。
过程与方法
1．通过课堂实验和对生活经历的回顾，认识风的形成原因和水的反常膨胀现象，从而
全面理解物体的密度随温度变化而变化的规律。
2．通过计算物质的密度，理解用密度知识鉴别物质的方法。
情感 、态度与价值观
通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用
于社会、服务社会。
重点
物体的密度随温度的变化规律；利用密度鉴别物质的方法。
难点
解释生活中与密度有关的现象；密度的有关计算。
影像资料：风车王国——荷兰风光片断(含有风车工作的场景)；龙卷风的发生片断。
一、新课导入
播放风车王国——荷兰风光片断和龙卷风发生的片断，组织学生认真观看风车工作场景
和龙卷风的危害。风车为什么能转动？龙卷风是怎样形成的？
二、新课教学
1．密度在社会生活中的重要价值。
【学生思考】不同密度的物质在社会生活中都有哪些用途？
【教师引导】学生举例。
【教师点拨】①人们利用风力区分饱满的种子与瘪粒，就是利用了密度的知识。②在生
产中，人们根据不同的需求来选择合适的材料、制造飞机以及航天器时，选用高强度、低密
度的合金材料。
③在日常生活中，我们采用不同密度的材料，制造不同的器物。
④鉴别物质的种类以及其纯度或浓度，也经常利用密度的知识。
【教师总结】密度的知识与人们社会生活的关系十分密切。
2．密度与温度的关系
(1)风的形成
【学生观察】挂图龙卷风。
【学生思考】风是怎样形成的？
【教师点拨】空气因受热体积膨胀，密度变小而上升，热空气上升后，温度低的冷空气
就从因面八方流过来形成风。风能是可供人类利用的能源之一。
(2)水的反常膨胀
(3)水结冰体积变化
2
【学生思考】水结冰后，它的体积会有什么变化？
【教师提示】水的密度是 1.0×103 kg/m3，冰的密度是 0.9×103kg/m3。
【学生回答】1 kg的水，结成冰后，密度变为原来的
9
10
，体积变为原来的
10
9
倍。
【教师举例】用水做冷却液的汽车，在寒冷的冬天，要把散热器中的水放掉，防止水结
冰而冻坏机器。北方的冬天，露在外面的自来水管要用东西包起来，否则会把水管冻裂，造
成送水设备的损坏。
【教师举例】在严寒的冬天，河面结冰封冻了，但较深河底的水却保持 4℃的水温，鱼
儿仍然可以自由自在地在水里游。
【学生讨论】水的密度与温度有什么关系？
【教师总结】物质的密度与温度有关系，大部分物质遵从“热胀冷缩”的规律，而有些
物质则遵从“热缩冷胀”的规律。水在 4 ℃时，体积最小，密度最大。
3．密度与物质鉴别
【教师提问】两块外形完全相同的正方体，你知道它们各是什么材料制成的吗
【学生回答】(1)把它们锯开看看，就知道是什么材料了。
(2)测出它们的密度，可以判断它们是什么材料制成的。
(3)请科学家用先进的仪器进行测量。
【教师总结】在我们现有的条件下，最可行的办法就是测出它们的密度，根据密度来鉴
别是哪种物质制成的。
指导学生阅读课本例题，掌握通过计算密度来鉴别物质的方法及解答物理计算题的解题
规范格式。
【教师提问】如果知道了一个物体的质量和体积，能不能判断物体是空心的还是实心
的？
【学生回答】(1)可以计算出物体的密度，与组成该物体的物质的密度进行比较，如果
物体的密度小于该种物质的密度，就空心的，如果两个密度相等，就是实心的。
(2)可以假设物体是实心的，计算出实心物体的这种物质的质量，与物体的质量进行比
较，也可得出结论。
(3)可以假设物体是实心的，计算出已知质量的这些物质的体积，与物体的体积进行比
较，也可以得出物体是空心的还是实心的。
【教师总结】(1)判断物体空心还是实心的方法有三种：比较密度法、比较体积法和比
较质量法。
(2)进行计算时必须像例题那样，先写出公式，再代入数据，在数据后写明单位，必须
有必要的文字叙述。
三、课堂小结
引导学生总结本节所学习的内容，谈谈自己学习的收获与体会。
四、检测反馈
1．体积为 100 cm3的水凝固...