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- 2023-04-26 16:08:06 发布
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第四章 光现象
第 1 节 光的直线传播
【学习目标】
1．了解光源，知道光源大致分为哪两类？
2．理解光沿直线传播及其应用；
3．了解光在真空和空气中的传播速度是多少？
【学习重点难点】
重点：光的直线传播实例
难点：光的直线传播实例分析
【学习过程】
自主预习：
1、光源定义：叫光源。自然光源，如 太阳，、 等；
人造光源，如 篝火、、 、 等。
月亮是否是光源？说明理由：
2、光能够在空气、水、玻璃等物质里传播，这样的物质叫做传播光的介质。
光也能够在真空中传播。
2、规律：光在什么条件下是是沿直线传播的？
3、应用：举例说明哪些是利用了光的直线传播
①： ②：
③： ④：
4、光速：光在中传播速度最快，光在真空中速度 C=m/s= km/s；
光在空气中速度约为。
展示交流
1.光是如何传播的：
活动 1：在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明
［探究］光的直线传播的条件
（1）光可以在哪些物质中传播？
（2）光在这些物质中是沿什么路径传播的？
（3）光总是沿着这样的路径传播吗？有没有条件限制呢？或者说这些物质有
什么共同特点？……
活动 2：光沿直线传播的应用
光的直线传播在实际生活中有什么应用？
[练习]
①能够自身发光的物体叫光源。月亮光源。自然光源：太阳、星星、萤火虫、灯
笼鱼等。人造光源：火把、电灯、蜡烛等。②光在中沿直线传播。（影子、日食、
小孔成像等）光线：为了表示光的传播情况，我们用一根带箭头的直线表示光的
径迹和方向，这样的直线叫光线。光线是真实存在的吗？
2.光速：
光的传播速度到底有多大呢？很早以前就有人感兴趣，让我们先来看一个自然现
象：打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们先听到雷声还是先看到闪电？这
说明了什么？
由于光的传播速度很大，所以测定光的传播速度是非常困难的。第一个测量光
速的科学家是伽利略，但遗憾的是他失败了。后来经过几代科学家的不懈努力，
测出的结果一次比一次精确，现在公认光在真空中的传播速度是 3×108 ｍ／ｓ，
常用字母 c 表示。（光的传播不需要介质，也就是光可以在真空中传播）
活动 3：阅读课本 37 页“科学世界”部分回答下列问题
“光年”什么意思？是什么的单位？
1 光年＝3×108m／s×（365×24×3600）s＝9．4608×1015m＝9．4608×1012km
[练习]
③光的传播速度：真空中的光速是宇宙中最快的速度， C= 。（水
中是真空的 3/4，玻璃中是真空的 2/3），光年是单位（也就是光在 1 年内传播的
距离）。
合作探究：
光沿直线传播的应用（解释相关现象）
影子：在光的传播过程中遇到不透明的物体，在物体后面光不能进入的区域就产
生了影子。
日食和月食：
典例示范
例 1：如图，某人在路灯下，请画出它的在地面上形成影子的光路，并标出影子
的位置
变型 1：人走路经过一盏路灯的过程中，其影长的变化情况是
A、先变长后变短 B、先变短后变长 C、逐渐变长 D、逐渐变短
当堂训练
2.图 10是一幅电视截屏照片。描述的是在 08年春节晚会上的一个场景。位于幕
A B DC
地上的树影潜望镜 水中的笔向上翘起 眼睛被放大
图 2
布后面的表演者利用自己的一双手做造型，观众在幕布上看到的是人物或动物栩
栩如生的各种姿态。这个节目利用了光在__________中沿直线传播的道理。
3.光在真空中的传播速度是_______km/s。光在中的传播路线是直的．
4．图 2所示的四个情景中，由光的直线传播形成的是 （ ）
中小学系列课堂教学资料设计
第 1 节 光的直线传播
【学习目标】
1．了解光源，知道光源大致分为哪两类？
2．理解光沿直线传播及其应用；
3．了解光在真空和空气中的传播速度是多少？
【学习重点难点】
重点：光的直线传播实例
难点：光的直线传播实例分析
【学习过程】
自主预习：
1、光源定义：叫光源。自然光源，如 太阳，、 等；
人造光源，如 篝火、、 、 等。
月亮是否是光源？说明理由：
2、光能够在空气、水、玻璃等物质里传播，这样的物质叫做传播光的介质。
光也能够在真空中传播。
2、规律：光在什么条件下是是沿直线传播的？
3、应用：举例说明哪些是利用了光的直线传播
①： ②：
③： ④：
4、光速：光在中传播速度最快，光在真空中速度 C=m/s= km/s；
光在空气中速度约为。
展示交流
1.光是如何传播的：
活动 1：在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明
［探究］光的直线传播的条件
（1）光可以在哪些物质中传播？
（2）光在这些物质中是沿什么路径传播的？
（3）光总是沿着这样的路径传播吗？有没有条件限制呢？或者说这些物质有
什么共同特点？……
活动 2：光沿直线传播的应用
光的直线传播在实际生活中有什么应用？
[练习]
①能够自身发光的物体叫光源。月亮光源。自然光源：太阳、星星、萤火虫、灯
笼鱼等。人造光源：火把、电灯、蜡烛等。②光在中沿直线传播。（影子、日食、
小孔成像等）光线：为了表示光的传播情况，我们用一根带箭头的直线表示光的
径迹和方向，这样的直线叫光线。光线是真实存在的吗？
2.光速：
光的传播速度到底有多大呢？很早以前就有人感兴趣，让我们先来看一个自然现
象：打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们先听到雷声还是先看到闪电？这
说明了什么？
由于光的传播速度很大，所以测定光的传播速度是非常困难的。第一个测量光
速的科学家是伽利略，但遗憾的是他失败了。后来经过几代科学家的不懈努力，
测出的结果一次比一次精确，现在公认光在真空中的传播速度是 3×108 ｍ／ｓ，
常用字母 c 表示。（光的传播不需要介质，也就是光可以在真空中传播）
活动 3：阅读课本 37 页“科学世界”部分回答下列问题
“光年”什么意思？是什么的单位？
1 光年＝3×108m／s×（365×24×3600）s＝9．4608×1015m＝9．4608×1012km
[练习]
③光的传播速度：真空中的光速是宇宙中最快的速度， C= 。（水
中是真空的 3/4，玻璃中是真空的 2/3），光年是单位（也就是光在 1 年内传播的
距离）。
合作探究：
光沿直线传播的应用（解释相关现象）
影子：在光的传播过程中遇到不透明的物体，在物体后面光不能进入的区域就产
生了影子。
日食和月食：
典例示范
例 1：如图，某人在路灯下，请画出它的在地面上形成影子的光路，并标出影子
的位置
变型 1：人走路经过一盏路灯的过程中，其影长的变化情况是
A、先变长后变短 B、先变短后变长 C、逐渐变长 D、逐渐变短
当堂训练
2.图 10是一幅电视截屏照片。描述的是在 08年春节晚会上的一个场景。位于幕
A B DC
地上的树影潜望镜 水中的笔向上翘起 眼睛被放大
图 2
布后面的表演者利用自己的一双手做造型，观众在幕布上看到的是人物或动物栩
栩如生的各种姿态。这个节目利用了光在__________中沿直线传播的道理。
3.光在真空中的传播速度是_______km/s。光在中的传播路线是直的．
4．图 2所示的四个情景中，由光的直线传播形成的是 （ ）
中小学系列课堂教学资料设计