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- 2023-04-26 16:40:06 发布
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第 4节 眼睛和眼镜
教学目标
一、知识与技能
1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的.
2.了解眼镜是怎样矫正视力的.
二、过程与方法
1.通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度.
2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力.
三、情感态度与价值观
1.通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力.
2.通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识.
教学重点
培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.
教学难点
将科学知识应用于日常生活的意识的培养.
导学过程
一、创设情境、引入新课
［师］同学们闭上眼睛，用手摸这些东西（球、书、石块、冰块、盐水杯等），每摸一
样，说出这是什么？
教师在教室里走动，拿着不同东西，让学生们摸.
师］为什么不用眼睛，用手摸也能知道某一物体的形状、大小、凉热等特点？
［生］因为我们有触觉、味觉、视觉、嗅觉、听觉，能摸出来是触觉的作用.
［师］这位同学说得很对，其实这些东西的特点，除了用手摸，用眼睛一下就看出来了.
眼睛是一个既复杂又奇妙的器官，它帮助我们认识身外的世界.判断物体的大小、距离、质
感、颜色及长、宽等.你们知道眼睛是如何看到物体的吗？
二，自主预习
1、眼睛中晶状体和角膜的共同作用相当于 ，它把来自物体的光 在_______上，
形成物体的 像（填像的性质）。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把信号传输
给大脑。看远处物体时，睫状肌放松，晶状体比较____（偏折能力比较 ，焦距比较 ）。
看近处物体时，睫状肌收缩，晶状体比较 （偏折能力比较 ，焦距比较 ）。
2、近视眼的表现：能看清 的物体，看不清 的物体。
近视的原因：晶状体太 ，折光能力太 ，或眼球前后方向太 ，致使远处物体的像
成在视网膜 。
近视眼的矫治：佩戴 。
3、远视眼的表现：能看清 的物体，看不清 的物体。
远视的原因：晶状体太 ，折光能力太 ，或眼球前后方向太 ，致使远处物体的像
成在视网膜 。远视眼的矫治：佩戴 。
三、合作探究
【学点一】眼球的结构及视物原理：
仔细观察课本眼球的结构图，结合课本内容回答下列问题：
1.眼球由______、、______、______、_______、_______、_______等组成，晶状体和角
膜的共同作用相当于一个________。
2.眼睛的睫状体的作用是调节_____________，当睫状体放松时，晶状体比较_____，远
处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体
变_____，对光的偏折能力______，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近
处的物体。
3.眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量，瞳孔好像照相机的光圈。
4.视网膜的作用是。
总结：我们的眼睛就是这样：光线由我们所观看的物体发出，经过瞳孔（好像照相机的
光圈）再由角膜及晶状体（功能好像照相机的镜头），再会聚在视网膜上（好像照相机的底
片）
【学点二】近视和远视的成因及矫正：
阅读课本相关内容，找出近视眼及远视眼的成因：
思考：怎样矫正近视眼和远视眼？
探究实验：模拟矫正近视和远视的过程
1.矫正近视的模拟实验方案：
取一个凸透镜，蜡烛、光屏和近视眼镜。把蜡烛、凸透镜和光屏按下图所示摆好，调节
蜡烛和凸透镜位置，使得在光屏上得到一个蜡烛的缩小实像。我们用白纸板模拟眼睛的视网
膜。上述实验，表示正常眼看物体时，能在视网膜上生成清晰的像。
把蜡烛向左移动一定距离，此时蜡烛的实像不再落在光屏上，光屏上蜡烛的形象变得模
糊，用另一张白纸在光屏前移动，可得到蜡烛清晰的像。这个实验模拟近视眼看不清远处的
物体，远处物体的像成在近视眼视网膜的前方。
将一个近视眼镜镜片放在凸透镜前，模拟近视眼用凹透镜来矫正视力。这时物体发出的
光通过凹透镜发散后再进入眼睛（凸透镜），可以看到光屏上又...
教学目标
一、知识与技能
1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的.
2.了解眼镜是怎样矫正视力的.
二、过程与方法
1.通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度.
2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力.
三、情感态度与价值观
1.通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力.
2.通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识.
教学重点
培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.
教学难点
将科学知识应用于日常生活的意识的培养.
导学过程
一、创设情境、引入新课
［师］同学们闭上眼睛，用手摸这些东西（球、书、石块、冰块、盐水杯等），每摸一
样，说出这是什么？
教师在教室里走动，拿着不同东西，让学生们摸.
师］为什么不用眼睛，用手摸也能知道某一物体的形状、大小、凉热等特点？
［生］因为我们有触觉、味觉、视觉、嗅觉、听觉，能摸出来是触觉的作用.
［师］这位同学说得很对，其实这些东西的特点，除了用手摸，用眼睛一下就看出来了.
眼睛是一个既复杂又奇妙的器官，它帮助我们认识身外的世界.判断物体的大小、距离、质
感、颜色及长、宽等.你们知道眼睛是如何看到物体的吗？
二，自主预习
1、眼睛中晶状体和角膜的共同作用相当于 ，它把来自物体的光 在_______上，
形成物体的 像（填像的性质）。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把信号传输
给大脑。看远处物体时，睫状肌放松，晶状体比较____（偏折能力比较 ，焦距比较 ）。
看近处物体时，睫状肌收缩，晶状体比较 （偏折能力比较 ，焦距比较 ）。
2、近视眼的表现：能看清 的物体，看不清 的物体。
近视的原因：晶状体太 ，折光能力太 ，或眼球前后方向太 ，致使远处物体的像
成在视网膜 。
近视眼的矫治：佩戴 。
3、远视眼的表现：能看清 的物体，看不清 的物体。
远视的原因：晶状体太 ，折光能力太 ，或眼球前后方向太 ，致使远处物体的像
成在视网膜 。远视眼的矫治：佩戴 。
三、合作探究
【学点一】眼球的结构及视物原理：
仔细观察课本眼球的结构图，结合课本内容回答下列问题：
1.眼球由______、、______、______、_______、_______、_______等组成，晶状体和角
膜的共同作用相当于一个________。
2.眼睛的睫状体的作用是调节_____________，当睫状体放松时，晶状体比较_____，远
处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体
变_____，对光的偏折能力______，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近
处的物体。
3.眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量，瞳孔好像照相机的光圈。
4.视网膜的作用是。
总结：我们的眼睛就是这样：光线由我们所观看的物体发出，经过瞳孔（好像照相机的
光圈）再由角膜及晶状体（功能好像照相机的镜头），再会聚在视网膜上（好像照相机的底
片）
【学点二】近视和远视的成因及矫正：
阅读课本相关内容，找出近视眼及远视眼的成因：
思考：怎样矫正近视眼和远视眼？
探究实验：模拟矫正近视和远视的过程
1.矫正近视的模拟实验方案：
取一个凸透镜，蜡烛、光屏和近视眼镜。把蜡烛、凸透镜和光屏按下图所示摆好，调节
蜡烛和凸透镜位置，使得在光屏上得到一个蜡烛的缩小实像。我们用白纸板模拟眼睛的视网
膜。上述实验，表示正常眼看物体时，能在视网膜上生成清晰的像。
把蜡烛向左移动一定距离，此时蜡烛的实像不再落在光屏上，光屏上蜡烛的形象变得模
糊，用另一张白纸在光屏前移动，可得到蜡烛清晰的像。这个实验模拟近视眼看不清远处的
物体，远处物体的像成在近视眼视网膜的前方。
将一个近视眼镜镜片放在凸透镜前，模拟近视眼用凹透镜来矫正视力。这时物体发出的
光通过凹透镜发散后再进入眼睛（凸透镜），可以看到光屏上又...