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- 2023-04-26 16:48:03 发布
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第六章 质量与密度
第 1 节质量
教学目标：
一、目标与技能
⒈知道质量的初步概念及其单位，会进行常用单位的换算。
⒉认识质量是不随物体的形状、状态及所处的空间位置变化而变化。
⒊初步了解托盘天平的结构。
二、方法与过程
⒈通过对质量单位大小的感性认识，培养估测能力。
⒉通过实验、观察认识到质量是物体的一个基本属性。
三、情感态度与价值
在使用操作天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养
教学重难点
重点：质量的概念和质量的单位及其单位间的换算。
难点：质量是物体的一个基本属性。
导学过程：
一、情境导入
将下列物体进行分类：小铁钉、玻璃窗、大铁锤、玻璃瓶，其中分为一类，分
为另一类。你这样分类的理由是。
二、自主探究
请同学们阅读课本内容，独立思考后完成下列问题：
1、铁钉是由组成的，铁锁也是由组成的，但铁钉和铁锁所含有的的多少不一样，
在物理学上，把物体中所含的多少叫做物体的质量。通常用字母表示。
2、质量的国际单位：，符号：，常用单位还有、
和。
3、170mg=g=kg =t
4、看课本小资料，一些物体的质量，构建具体的质量量级观念。
一只鸡的质量约是 2000 一位中学生的质量约是 60
一头大象的质量：10______；一根火柴的质量：70______．
5、质量是物质的一种属性，它不随物体的、、、
的改变而变化。
三、自主探究
活动一：质量的概念和单位
阅读课文Ｐ108 文字内容，完成下列问题
1.“物体”、“物质”、“质量”是三个不同的概念，例如：铝合金窗户是，它
们是由铝合金做成的，铝合金是；不同的窗户所用铝合金的多少不同，则是指它
们的不同。
2、.完成下列单位换算
（1）4.5×105mg=kg=g
（2）80g=kg=mg
3、.给下列物体的质量填上合适的单位
（1）一名中学生的质量大约是 45，
（2）一个乒乓球的质量大约是 8，
（3）一头大象的质量大约是 5.8，
（4）物理课本的质量大约是 320。
活动一、探究质量是物体的一种性质
1.用天平称出一个空塑料瓶的质量为 m1=，再将瓶子剪碎称出其质量 m2=。
2.用天平称出一小杯水和一小匙食盐的总质量 m1=,将盐溶于水中称出盐水的质
量 m2=。
分析归纳：质量不随物体的、、的改变而改变。
活动二：质量的测量
1. 在日常生活中，你知道哪些测量物体质量的工具？
如、、、等。
2.如果要称量你自己的质量应该用较合适。
活动三:天平的使用
1. 观察课文上的天平，认识它的构造，主要包括：、、、 、、等。
2.使用天平时，应将天平放在桌面上，并将游码移到标尺左端的处。
3.调节天平两端的，当指针指在分度盘的时，表明天平平衡了。如果指针向左偏，
则应将平衡螺母向旋动。
4.称量时，应将被测物体放在天平的盘中，向盘中加减砝码，并移动游码，直到
天平平衡。
5.被测物体的质量等于。
6、托盘天平的正确使用小结
正确使用天平方法
（1）（测量前）
. 调平
（调平时如果指针左偏，平衡螺母向______调。）
（2）称量
把调平放在水平台上，
把游码放在标尺左端的零刻线处，
调节横梁左端的平衡螺母，使指针指在分度盘的
中线处（此时横梁平衡）
把被测物体放在左盘，
用镊子向右盘加减砝码，并适当调节游码在标尺上的位置，直到天平
恢复平衡。
（ 注意：加砝码时应先大后小）
（3）读数
（向右移动游码相当于向右盘加小砝码，）（游码所对刻线指的是游码
左端）
*测量前和测量时
调节天平平衡的区
别
使用天平的注意事项：
（1）、被测物体的质量不能超过它的“称量”（为什么？）（了解什么是感量）
（2）、用镊子加减砝码时要轻拿轻放（为什么？），不能用手接触砝码，不能
把砝码弄湿弄脏，用后及时放回砝码盒。（以免砝码锈蚀）
（3）、不能把化学药品和潮湿的物体直接放到天平的托盘中。
（4）、保持天平清洁、干燥。
（5）、学生天平要先调底座水平，（每次使用前都要调平。）
活动四:用天平称物体的质量
1. 用天平称出橡皮擦的质量
2. 用天平称出铅笔的质量
3. 用天平称出一瓶水的质量
（1）先称出的质量，记为 m1；（2）向瓶中装满水称出总质量，记为 m2；（3）
则瓶中水的质量为 m=。
课堂达标：
1、一 把 铁 勺 的 ...
第 1 节质量
教学目标：
一、目标与技能
⒈知道质量的初步概念及其单位，会进行常用单位的换算。
⒉认识质量是不随物体的形状、状态及所处的空间位置变化而变化。
⒊初步了解托盘天平的结构。
二、方法与过程
⒈通过对质量单位大小的感性认识，培养估测能力。
⒉通过实验、观察认识到质量是物体的一个基本属性。
三、情感态度与价值
在使用操作天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养
教学重难点
重点：质量的概念和质量的单位及其单位间的换算。
难点：质量是物体的一个基本属性。
导学过程：
一、情境导入
将下列物体进行分类：小铁钉、玻璃窗、大铁锤、玻璃瓶，其中分为一类，分
为另一类。你这样分类的理由是。
二、自主探究
请同学们阅读课本内容，独立思考后完成下列问题：
1、铁钉是由组成的，铁锁也是由组成的，但铁钉和铁锁所含有的的多少不一样，
在物理学上，把物体中所含的多少叫做物体的质量。通常用字母表示。
2、质量的国际单位：，符号：，常用单位还有、
和。
3、170mg=g=kg =t
4、看课本小资料，一些物体的质量，构建具体的质量量级观念。
一只鸡的质量约是 2000 一位中学生的质量约是 60
一头大象的质量：10______；一根火柴的质量：70______．
5、质量是物质的一种属性，它不随物体的、、、
的改变而变化。
三、自主探究
活动一：质量的概念和单位
阅读课文Ｐ108 文字内容，完成下列问题
1.“物体”、“物质”、“质量”是三个不同的概念，例如：铝合金窗户是，它
们是由铝合金做成的，铝合金是；不同的窗户所用铝合金的多少不同，则是指它
们的不同。
2、.完成下列单位换算
（1）4.5×105mg=kg=g
（2）80g=kg=mg
3、.给下列物体的质量填上合适的单位
（1）一名中学生的质量大约是 45，
（2）一个乒乓球的质量大约是 8，
（3）一头大象的质量大约是 5.8，
（4）物理课本的质量大约是 320。
活动一、探究质量是物体的一种性质
1.用天平称出一个空塑料瓶的质量为 m1=，再将瓶子剪碎称出其质量 m2=。
2.用天平称出一小杯水和一小匙食盐的总质量 m1=,将盐溶于水中称出盐水的质
量 m2=。
分析归纳：质量不随物体的、、的改变而改变。
活动二：质量的测量
1. 在日常生活中，你知道哪些测量物体质量的工具？
如、、、等。
2.如果要称量你自己的质量应该用较合适。
活动三:天平的使用
1. 观察课文上的天平，认识它的构造，主要包括：、、、 、、等。
2.使用天平时，应将天平放在桌面上，并将游码移到标尺左端的处。
3.调节天平两端的，当指针指在分度盘的时，表明天平平衡了。如果指针向左偏，
则应将平衡螺母向旋动。
4.称量时，应将被测物体放在天平的盘中，向盘中加减砝码，并移动游码，直到
天平平衡。
5.被测物体的质量等于。
6、托盘天平的正确使用小结
正确使用天平方法
（1）（测量前）
. 调平
（调平时如果指针左偏，平衡螺母向______调。）
（2）称量
把调平放在水平台上，
把游码放在标尺左端的零刻线处，
调节横梁左端的平衡螺母，使指针指在分度盘的
中线处（此时横梁平衡）
把被测物体放在左盘，
用镊子向右盘加减砝码，并适当调节游码在标尺上的位置，直到天平
恢复平衡。
（ 注意：加砝码时应先大后小）
（3）读数
（向右移动游码相当于向右盘加小砝码，）（游码所对刻线指的是游码
左端）
*测量前和测量时
调节天平平衡的区
别
使用天平的注意事项：
（1）、被测物体的质量不能超过它的“称量”（为什么？）（了解什么是感量）
（2）、用镊子加减砝码时要轻拿轻放（为什么？），不能用手接触砝码，不能
把砝码弄湿弄脏，用后及时放回砝码盒。（以免砝码锈蚀）
（3）、不能把化学药品和潮湿的物体直接放到天平的托盘中。
（4）、保持天平清洁、干燥。
（5）、学生天平要先调底座水平，（每次使用前都要调平。）
活动四:用天平称物体的质量
1. 用天平称出橡皮擦的质量
2. 用天平称出铅笔的质量
3. 用天平称出一瓶水的质量
（1）先称出的质量，记为 m1；（2）向瓶中装满水称出总质量，记为 m2；（3）
则瓶中水的质量为 m=。
课堂达标：
1、一 把 铁 勺 的 ...