- 511.00 KB
- 2023-04-28 18:20:02 发布
- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
期中物理试卷 3
一、选择题（共 10 小题，每小题 3 分，满分 30 分）
1．（3 分）（2016•海南）我们现在使用的初中物理课本的宽度约为（ ）
A．18nmB．18mm C．18cm D．18dm
【考点】63：长度的估测．
【专题】32 ：定量思想；4H ：估算法；5A2：估算综合应用题．
【分析】此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位及其进率
的认识，找出符合生活实际的答案．
【解答】解：
中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约 18cm，物理课本的宽度与此差不多，
在 18cm=1.8dm=180mm=1.8×108nm 左右．
故选 C．
【点评】长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断．如：
中学生拳头的宽度在 10cm 左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约 18cm；
成年人的身高在 170cm 左右，一步的步幅在 75cm 左右；一层楼的高度在 3m 左右，等
等．
2．（3 分）（2016•蒙城县一模）小李利用最小分度值为 1mm 的刻度尺测量一个物体的长度，
四次测量的数据分别为 2.35cm、2.36cm、2.65cm、2.36cm，发现有一次记录错误．则这次
测量结果应记为（ ）
A．2.36cm B．2.357cm C．2.43cm D．2.4cm
【考点】64：长度的测量．
【专题】11 ：计算题；32 ：定量思想；49 ：顺推法；571：长度、时间、速度．
【分析】（1）在进行长度的测量时，要估读到分度值的下一位，也就是说分度值所对应的数
据（倒数第二位）是准确的，分度值所对应的下一位数据（最后一位）是估读的；
（2）偏差较大的读数是错误的，去错误读数，取其余 3 个正确测量值的平均值即为测量结
果，根据刻度尺的读数方法确定准确值．
【解答】解：（1）观察 4 个测量值数据发现，数据 2.65cm 与其余 3 次记录的数值偏差太大，
此测量数据是错误．
（2）物体的长度 ≈2.36cm
故选 A．
【点评】用刻度尺多次测量物体长度时，要去掉出现错误的测量数值，求剩余正确数值的平
均值作为测量值，这样测量值更接近物体长度的真实值．
3．（3 分）（2016•宜昌）小华坐在从宜昌到武汉的高速行驶的动车上，他说自己是静止
的．选择的参照物是（ ）
A．小华自己 B．小华旁边的座位
C．窗外的树木 D．车内走过的乘务员
【考点】52：参照物及其选择．
【专题】31 ：定性思想；43 ：推理法；571：长度、时间、速度．
【分析】判断物体的运动和静止，首先选定一个参照物，我们说乘客是静止的，选定的参照
物必须和乘客位置没有变化．
【解答】解：A、研究小华的运动状态，不能选择小华自己作为参照物．故 A 不符合题意；
B、相对于小华旁边的座位，小华的位置没有变化，是静止的．故 B 符合题意；
C、相对于窗外的树，小华的位置不断变化，是运动的．故 C 不符合题意；
D、相对于车内走过的乘务员，小华的位置不断变化，是运动的．故 D 不符合题意．
故选 B．
【点评】运动的和静止的物体都可以做参照物，被研究的物体和选定为参照物的物体之间发
生位置变化，被研究的物体是运动的，否则是静止的．
4．（3 分）（2016•贵港）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（ ）
A．把声音反射回去了
B．吸收了声波
C．改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围
D．使鼓面停止了振动
【考点】91：声音的产生．
【专题】31 ：定性思想；43 ：推理法；511：声现象．
【分析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止．
【解答】解：敲鼓时鼓面振动发出声音，手掌按住鼓面，鼓面停止振动，因此鼓声消失．
故选 D．
【点评】本题考查了声音的产生，是声学的基础知识，属于识记性内容．
5．（3 分）（2016•南京）以下操作中，不能改变音调的是（ ）
A．
改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口
B．
改变用力大小，再次敲鼓面
C．
改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺
D．
改变管内水量，再次对着试管口吹气
【考点】9C：音调．
【专题】12 ：应用题；511：声现象．
【分析】物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关；
物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就...
一、选择题（共 10 小题，每小题 3 分，满分 30 分）
1．（3 分）（2016•海南）我们现在使用的初中物理课本的宽度约为（ ）
A．18nmB．18mm C．18cm D．18dm
【考点】63：长度的估测．
【专题】32 ：定量思想；4H ：估算法；5A2：估算综合应用题．
【分析】此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位及其进率
的认识，找出符合生活实际的答案．
【解答】解：
中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约 18cm，物理课本的宽度与此差不多，
在 18cm=1.8dm=180mm=1.8×108nm 左右．
故选 C．
【点评】长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断．如：
中学生拳头的宽度在 10cm 左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约 18cm；
成年人的身高在 170cm 左右，一步的步幅在 75cm 左右；一层楼的高度在 3m 左右，等
等．
2．（3 分）（2016•蒙城县一模）小李利用最小分度值为 1mm 的刻度尺测量一个物体的长度，
四次测量的数据分别为 2.35cm、2.36cm、2.65cm、2.36cm，发现有一次记录错误．则这次
测量结果应记为（ ）
A．2.36cm B．2.357cm C．2.43cm D．2.4cm
【考点】64：长度的测量．
【专题】11 ：计算题；32 ：定量思想；49 ：顺推法；571：长度、时间、速度．
【分析】（1）在进行长度的测量时，要估读到分度值的下一位，也就是说分度值所对应的数
据（倒数第二位）是准确的，分度值所对应的下一位数据（最后一位）是估读的；
（2）偏差较大的读数是错误的，去错误读数，取其余 3 个正确测量值的平均值即为测量结
果，根据刻度尺的读数方法确定准确值．
【解答】解：（1）观察 4 个测量值数据发现，数据 2.65cm 与其余 3 次记录的数值偏差太大，
此测量数据是错误．
（2）物体的长度 ≈2.36cm
故选 A．
【点评】用刻度尺多次测量物体长度时，要去掉出现错误的测量数值，求剩余正确数值的平
均值作为测量值，这样测量值更接近物体长度的真实值．
3．（3 分）（2016•宜昌）小华坐在从宜昌到武汉的高速行驶的动车上，他说自己是静止
的．选择的参照物是（ ）
A．小华自己 B．小华旁边的座位
C．窗外的树木 D．车内走过的乘务员
【考点】52：参照物及其选择．
【专题】31 ：定性思想；43 ：推理法；571：长度、时间、速度．
【分析】判断物体的运动和静止，首先选定一个参照物，我们说乘客是静止的，选定的参照
物必须和乘客位置没有变化．
【解答】解：A、研究小华的运动状态，不能选择小华自己作为参照物．故 A 不符合题意；
B、相对于小华旁边的座位，小华的位置没有变化，是静止的．故 B 符合题意；
C、相对于窗外的树，小华的位置不断变化，是运动的．故 C 不符合题意；
D、相对于车内走过的乘务员，小华的位置不断变化，是运动的．故 D 不符合题意．
故选 B．
【点评】运动的和静止的物体都可以做参照物，被研究的物体和选定为参照物的物体之间发
生位置变化，被研究的物体是运动的，否则是静止的．
4．（3 分）（2016•贵港）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（ ）
A．把声音反射回去了
B．吸收了声波
C．改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围
D．使鼓面停止了振动
【考点】91：声音的产生．
【专题】31 ：定性思想；43 ：推理法；511：声现象．
【分析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止．
【解答】解：敲鼓时鼓面振动发出声音，手掌按住鼓面，鼓面停止振动，因此鼓声消失．
故选 D．
【点评】本题考查了声音的产生，是声学的基础知识，属于识记性内容．
5．（3 分）（2016•南京）以下操作中，不能改变音调的是（ ）
A．
改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口
B．
改变用力大小，再次敲鼓面
C．
改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺
D．
改变管内水量，再次对着试管口吹气
【考点】9C：音调．
【专题】12 ：应用题；511：声现象．
【分析】物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关；
物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就...