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- 2023-05-05 14:08:02 发布
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Unit6 Do you like bananas？
教学重点
1.学习并掌握词汇： runner, eat, well, run, star, lot, lots of, healthy,
dessert, list
2.掌握句型: for breakfast / lunch / dinner, she/he likes ….
教学难点
中西餐差异。
三维目标
知识与能力
通过 Listening 和 Reading 使学生了解西方朋友三餐吃什么，进而掌握一般现在时的
肯定句，强化学生的听读能力。
过程与方法
运用 Listening ，Reading，Acting策略，积极开展 Pair work, Group work, 等一系
列口语交际活动，使学生了解西方人的饮食习惯，找出中西差异。
情感目标
了解中西饮食差异，养成健康的饮食习惯，增进中西友谊。
教学过程
Step 2 Listening and repeating (2a,2b)
1. 看 1a 中的单词，仔细听一遍录音后，圈出听到的单词，学生独立读出。
2. 看表格，再听一遍录音，写出 Sandra 与 Tom 喜欢的和不喜欢的食物，注意单复数，
完成 2b,评出最佳小组。
Step 3 Doing Pair work (2c)
1. 要求学生看着听力材料 2b 表格，就 Sandra 与 Tom喜欢的和不喜欢的食物问答，并
看活动 1a 中的早餐、午餐、晚餐哪个是 Sandra的，哪个是 Tom 的。
2. 找些学生 一下 Sandra 与 Tom 的好恶。
Step 4 Reading(3a)
1. 让学生阅读短文内容，分别标出文中出现的水果和蔬菜；
2. 让学生大声朗读短文，理解短文内容。
3. 叫几个学生起来朗读。并讲解重点与难点，帮助学生理解。
Step 5 Writing(3b)
Write about wht Tom likes to eat for breakfast, lunch and dinner. 让学生分组
写一段话，谈谈Tom早餐、午餐、晚餐吃什么。让几组读一下他们写的内容，作出评价。
Step 6语言能力养成性评价
根据答语写出问句。
1. ---- ________________________?
---- It’s red.
2. ---- ________________________?
---- It’s an egg.
3. ---- ________________________?
---- I have hamburger for breakfast.
4. ---- ________________________?
----She likes bananas, apples, and oranges.
5. ---- ________________________?
----He likes carrots and tomatoes.
Step 7 Home work
1. 掌握所学词汇。
2. 写一段话，谈谈自己 早餐、午餐、晚餐喜欢吃什么。
板书设计
Section B Unit 6
for breakfast / lunch / dinner, she/he likes ….
I have lots of apples.