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- 2023-05-05 14:28:02 发布
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写作训练课
单位
学
科
英语
年
级
八
年
级
主备人
姓名
课题
谈论节日与假期（Holidays and vacations）
教学目
标
教学重
点 运用一般过去时描述假期活动。
教学
难点 运用一般过去时描述假期活动。
教具准
备
图片、课件
课时安
排 1课时
教学过
程
Step1. 导入（Lead in）:
通过讨论 Where you go on vacation? 让学生尽可能多地说出自己知道和喜欢
的各种度假活动。目的是激活学生头脑中和写作话题“节日与假期（Holidays
and vacations）”相关的东西,供拟稿阶段（drafting stage）选择有写的
价值和意义的东西时参考。
Step2 Free talk
根据下列所给提示介绍你的假期活动（四人一小组活动）。
⑴Where did you go?
(2)Did you go with anyone?
⑶ How was the weather?
(4) What did you do every day ?
(5) What food did you eat?
(6) What did you like best?
(7) Did you dislike anything?
(8) How did you feel?
Step3. 认真审题，明确题意：
教师强调书写格式，简述写作方法，提出字数要求等。
Step4. 认真独立完成作文：
每个学生根据问题提示，认真编写提纲、打草稿，在这个过程中，有问
题可求助于组员或老师，但不能抄袭他人作品。同时教师可以提供一些精彩
句子，为学生写作提供素材。
Step5. post-writing.
提供写作标准
要求学生根据这个标准，修改自己的 日记。
1. Do you use the tense (时态)，spelling(拼写)，punctuation (标
点)， capitalization( 大写字母)correctly?
2. Is your diary complete(完整的)?
3 .Is your diary coherently(连贯地)written?
4.Can you describe yourself in a concise（简洁的）way?
通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高学生通过自己独
立思考，来解决问题的能力。
Step6.小组成员互评互改：
同桌互相阅读作品，并做必要的修改,并用红笔划出好词、好句.草稿必
须签上批改同学的名字后上交。
Step7. 评比最佳习作。
利用多媒体教室的幻灯片展示学生的作文，并进行必要的修改，评出谁是最
优秀作文获得者.
板
书
设
计
Holidays and vacations
⑴Where did you go?
(2)Did you go with anyone?
⑶ How was the weather?
(4) What did you do every day ?
(5) What food did you eat?
(6) What did you like best?
教
后
反
思