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- 2023-05-05 15:08:02 发布
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7A Unit 2 Let’s play sports
课题 7A Unit 2 Let’s play sports 总第 6 课时
三维
教学
目标
1、知识目标：
、会用本课时的五个元音字母在重读闭音节中的发音。/ e/ /æ// ʌ/ /I/ /ɔ
/
2、能力目标：
准确朗读单词中含有五个元音字母的重读闭音节。
3、情感目标：运用本课所学读音规律,准确朗读单词
重点、
难点
1、重点：准确朗读单词中含有五个元音字母的重读闭音节。
2、难点：运用本课所学读音规律,准确朗读单词
教学过程
（教学环节、教师活动、学生活动）
集体讨
论记录
个人修改
记录
Step I 呈现
1. 老师引导学生做练习题并呈现新知识
The boy plays with his cat after school
Tennis is Ken’s favorite sport .
The girl looks slim
An old man likes reading books. Reading is fun
I like going shopping
2.用彩色笔将元音音标注出来并提醒学生注意这些元音字母的发
音 .老师说 Pay attention to the vowels letters in these
words. How to read them? The sounds of the letters are
different from the sounds of the letters themselves. They are
also different from the sounds in Unit1 and each sounds short
.
3.c以音标的形式向学生呈现五个元音字母在重读闭音节中发音:
Step II 练习
1.学生将课本 27 页表格右边的音标遮挡起来,指导他们听录音并
自己总结每组单词的发音.
2.鼓励学生跟读录音朗读表格中的单词.注意区分/ e/与/æ/
3.鼓励学生朗读课本 A 部分的单词并让他们按元音字母的读音归
类
4.老师提供韵律诗帮助掌握五个元音字母在重读闭音节中的发音
如:
What’s that sound in the middle of cat? /æ//æ//æ/that’s
/æ/in the middle
What’s that sound in the middle of cat? /æ//æ//æ/that’s
/æ/in the middle
What’s that sound in the middle of pen? / e// e// e/ that’s
/e/ in the middle
What’s that sound in the middle of rug? / ʌ// ʌ// ʌ/ that’s
/ ʌ/in the middle
What’s that sound in the middle of pig? /I //I//I/
that’s/I/ in the middle
教学过程
（教学环节、教师活动、学生活动）
集体讨
论记录
个人修改
记录
Step III 巩固
1. 用单词卡呈现 B 部分第一行产单词鼓励学生根据本课所学的读
音规律,尝试朗读 B部分中新单词 ,老师注意及时纠正和表扬
2. 对有能力的学生老师可以适当解释新单词的意义但不要学生掌
握
3. 老师向学生展示更多的卡片让学生尝试读更多的新单词,可以从
本册书中选
符合读音规律的单词
4. 向学生呈现 C 部分中的图片指导他们看图说话,提醒他们注意同
一个元音字母的不同发音
5. 指导学生朗读 C部分中短语,强化对元音在重读开音节 和 重读
闭音节 中的发音的掌握
6. 为学生提供更多用于综合训练的短语或句子,鼓励他们在大声地
读出来如:
Make a cake apple black cat
a cute duck the big city
ride a bike me his name go home
lucky students a long nose
What a lovely face he makes|
I have a little robot and his name is Jack
A boy goes home. Let’s go back to the spaceship.
Step X 家庭作业
1. 熟读今天所学内容。
2. 记忆黑板上写的词语和句型。
3.生尝试读更多的新单词,可以从本册书中选
符合读音规律的单词
.4成《补充习题》上的练习。
板书设计
教学反思
课题 7A Unit 2 Let’s play sports 总第 6 课时
三维
教学
目标
1、知识目标：
、会用本课时的五个元音字母在重读闭音节中的发音。/ e/ /æ// ʌ/ /I/ /ɔ
/
2、能力目标：
准确朗读单词中含有五个元音字母的重读闭音节。
3、情感目标：运用本课所学读音规律,准确朗读单词
重点、
难点
1、重点：准确朗读单词中含有五个元音字母的重读闭音节。
2、难点：运用本课所学读音规律,准确朗读单词
教学过程
（教学环节、教师活动、学生活动）
集体讨
论记录
个人修改
记录
Step I 呈现
1. 老师引导学生做练习题并呈现新知识
The boy plays with his cat after school
Tennis is Ken’s favorite sport .
The girl looks slim
An old man likes reading books. Reading is fun
I like going shopping
2.用彩色笔将元音音标注出来并提醒学生注意这些元音字母的发
音 .老师说 Pay attention to the vowels letters in these
words. How to read them? The sounds of the letters are
different from the sounds of the letters themselves. They are
also different from the sounds in Unit1 and each sounds short
.
3.c以音标的形式向学生呈现五个元音字母在重读闭音节中发音:
Step II 练习
1.学生将课本 27 页表格右边的音标遮挡起来,指导他们听录音并
自己总结每组单词的发音.
2.鼓励学生跟读录音朗读表格中的单词.注意区分/ e/与/æ/
3.鼓励学生朗读课本 A 部分的单词并让他们按元音字母的读音归
类
4.老师提供韵律诗帮助掌握五个元音字母在重读闭音节中的发音
如:
What’s that sound in the middle of cat? /æ//æ//æ/that’s
/æ/in the middle
What’s that sound in the middle of cat? /æ//æ//æ/that’s
/æ/in the middle
What’s that sound in the middle of pen? / e// e// e/ that’s
/e/ in the middle
What’s that sound in the middle of rug? / ʌ// ʌ// ʌ/ that’s
/ ʌ/in the middle
What’s that sound in the middle of pig? /I //I//I/
that’s/I/ in the middle
教学过程
（教学环节、教师活动、学生活动）
集体讨
论记录
个人修改
记录
Step III 巩固
1. 用单词卡呈现 B 部分第一行产单词鼓励学生根据本课所学的读
音规律,尝试朗读 B部分中新单词 ,老师注意及时纠正和表扬
2. 对有能力的学生老师可以适当解释新单词的意义但不要学生掌
握
3. 老师向学生展示更多的卡片让学生尝试读更多的新单词,可以从
本册书中选
符合读音规律的单词
4. 向学生呈现 C 部分中的图片指导他们看图说话,提醒他们注意同
一个元音字母的不同发音
5. 指导学生朗读 C部分中短语,强化对元音在重读开音节 和 重读
闭音节 中的发音的掌握
6. 为学生提供更多用于综合训练的短语或句子,鼓励他们在大声地
读出来如:
Make a cake apple black cat
a cute duck the big city
ride a bike me his name go home
lucky students a long nose
What a lovely face he makes|
I have a little robot and his name is Jack
A boy goes home. Let’s go back to the spaceship.
Step X 家庭作业
1. 熟读今天所学内容。
2. 记忆黑板上写的词语和句型。
3.生尝试读更多的新单词,可以从本册书中选
符合读音规律的单词
.4成《补充习题》上的练习。
板书设计
教学反思