- 34.66 KB
- 2023-05-06 12:44:02 发布
- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
精编学习资料 欢迎下载
七年级英语上册教学计划
横山镇中 唐静
一、指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他
们建立学习的成就感和自信心 ,培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，
学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的
指导下通过感知、 体验、实践、参与和合作等方式， 实现任务的目标， 感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发
展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语， 让学生成为 Good User而不仅仅是 Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘， 让他们在使用和学习英语的
过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析
1．学习水平不均
有的学生对小学英语比较重视，学得很好，达到英语小学毕业水平 .但有的学生
或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英
语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2．学习习惯不好
学生刚刚从小学进入初中， 处于一个衔接的阶段， 学习任务加重， 学习的习惯不
是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，
激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、
激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认
知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发
展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、
主动思维和大胆实践、 提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程， 这是新
课标和新目标英语的要求。
精编学习资料 欢迎下载
三．教材总体目标、单元要求及重难点
The goal:
The goal of Go for it is to make language a step-by-step progression that builds
confidence and leads to open-ended activities where students can actively relate
learning to their personal lives.
Go For It! 是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目
标。不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度
和文化意识。教学内容的处理和取舍灵活开放， 只要教师从学生的实际水平和
语言能力出发，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。
“ I sometimes go to the last to do the group work first⋯ It depends on the teachers’
knowledge of the students actual language ability⋯” (David Nunan)；提倡教师结合
学生实际，充分利用学生、 教师本身和环境中一切可以利用的资源， 丰富教学内
容，创造运用英语的机会，注意多渠道开发教学资源。 “Don’t use just the textbook.
Anything in real life that connect and appropriate to the lesson can be used as
teaching resources.” (David Nunan)；提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，
教学形式不拘一格；课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，课后访
谈调查，读写扎记，重视语言运用；正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、
多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。
The key points of each unit:
四 教材分析
新目标任务型教学的特色理念
《新目标英语》是以任务为基础的语言教学， 在教材的设计上，遵循了自然言语、
情境真实性、语言形式为交流功能性服务、 层层深入阶梯型发展语言能力、 在做
中学等最新教学原则和理念， 注重引导学生体会文化差异， 培养学生自主学习能
力，完全符合教育部的《义务教育阶段英语课程标准》的要求。本教材的教学...
七年级英语上册教学计划
横山镇中 唐静
一、指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他
们建立学习的成就感和自信心 ,培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，
学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的
指导下通过感知、 体验、实践、参与和合作等方式， 实现任务的目标， 感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发
展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语， 让学生成为 Good User而不仅仅是 Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘， 让他们在使用和学习英语的
过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析
1．学习水平不均
有的学生对小学英语比较重视，学得很好，达到英语小学毕业水平 .但有的学生
或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英
语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2．学习习惯不好
学生刚刚从小学进入初中， 处于一个衔接的阶段， 学习任务加重， 学习的习惯不
是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，
激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、
激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认
知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发
展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、
主动思维和大胆实践、 提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程， 这是新
课标和新目标英语的要求。
精编学习资料 欢迎下载
三．教材总体目标、单元要求及重难点
The goal:
The goal of Go for it is to make language a step-by-step progression that builds
confidence and leads to open-ended activities where students can actively relate
learning to their personal lives.
Go For It! 是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目
标。不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度
和文化意识。教学内容的处理和取舍灵活开放， 只要教师从学生的实际水平和
语言能力出发，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。
“ I sometimes go to the last to do the group work first⋯ It depends on the teachers’
knowledge of the students actual language ability⋯” (David Nunan)；提倡教师结合
学生实际，充分利用学生、 教师本身和环境中一切可以利用的资源， 丰富教学内
容，创造运用英语的机会，注意多渠道开发教学资源。 “Don’t use just the textbook.
Anything in real life that connect and appropriate to the lesson can be used as
teaching resources.” (David Nunan)；提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，
教学形式不拘一格；课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，课后访
谈调查，读写扎记，重视语言运用；正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、
多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。
The key points of each unit:
四 教材分析
新目标任务型教学的特色理念
《新目标英语》是以任务为基础的语言教学， 在教材的设计上，遵循了自然言语、
情境真实性、语言形式为交流功能性服务、 层层深入阶梯型发展语言能力、 在做
中学等最新教学原则和理念， 注重引导学生体会文化差异， 培养学生自主学习能
力，完全符合教育部的《义务教育阶段英语课程标准》的要求。本教材的教学...