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- 2023-05-06 23:44:02 发布
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能力目标
熟练掌握字母Ii—Rr的认读与书写；掌握实际生活中周边事物的名称并能确认该物体。
自主学习方案
1.学生在教师的指导下试着读生词，认读字母Ii—Rr。
2.根据课本的图片预习短语及重点句子并读记。
3.试着完成学案上的自学导练作业。
课堂导学方案
Step 1 热身(Warm-up)
1.教师利用实物问：—What’s this in English? —It’s a jacket…
2.根据展示的图片或多媒体课件，检查学生预习单词情况并纠正发音。
3.教师在黑板上画出四线三格，让学生在黑板上默写字母Ii—Rr 的大小写。
Step 2 导入（Lead in)
教师展示实物或利用多媒体课件与学生对话。
T：What’s this in English?
Ss: It’s a jacket/key/…
T: What’s that in English?
Ss: It’s an orange.（提醒学生注意a/an的不同用法）
Step 3 呈现（Presentation)
1.教师如有条件，使用多媒体课件与学生互动完成1a。
2.教学1b。教师播放录音，学生反复跟读，以多种形式（齐读、小组读、个别读）。教师帮助纠正读音。
3.教学1c。教师使用多媒体课件，依次出示物体和对话图片，让学生练习。
—What’s this/that in English?
—It’s a pen/…;It’s an orange.
4.学生结对练习并表演对话。
5.教学2a。教师播放录音，学生跟读。然后，来玩字母识别和记忆游戏。教师出示一个字母，让学生说出其相邻的字母或其大小写，抢先说对者教师给予表扬。通过此法加深学生对Ii—Rr的记忆。
Step 4 教与练（Teaching and practice)
1.教师打乱字母顺序，让学生重新排序。
2.让学生写出大、小写形式。
3.学生完成2c,2d部分的练习。教师抽查学生完成的质量，并予以点评。
4.教学2e。教师让学生读这些缩写词，并猜其含义，然后教师讲解。
Step 5 问题探究（Problem-solving）
根据汉语完成句子，每空一词。
What’s an orange in is Hello Hi
1.这个用英语怎么说？
What’s this in English?
2.它是一个橙子。
It’s an orange .
3.喂，托尼！这是什么？
Hello/Hi ,Tony! What is this?
教学反思
本课时先学字母，后学单词和句型，遵循了先易后难的学习原则。在重点句型的教学中，引入了生活中学生所熟悉的物品，使学生易于接受。
英文缩略词也是本课学习重点，应予以重视。