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- 2023-05-08 02:16:02 发布
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人教版初中英语
七年级上册全套教案+教学计划、进度大全
人教新目标英语七年级上教学计划
一 学生情况分析（学生 62 人，其中男生：36 人，女生：26 人）
1．学习水平不均
有的学生对小学英语比较重视，学得很好；但有的学生或学校不重视，学得很不好，还
有几个甚至完全没有学过。有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。因此，整
个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2．学习习惯不好
学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，
没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他
们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学
生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、
参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习
过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主
学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。
教学措施和辅助
二 课时总安排
总共 100 课时：授课 课时 复习 课时
测试 课时 机动 课时
三．教材总体目标、单元要求及重难点
The goal:
The goal of Go for it is to make language a step-by-step progression that builds confidence and
leads to open-ended activities where students can actively relate learning to their personal lives.
Go For It! 是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。不仅以
语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。教学内容
的处理和取舍灵活开放， 只要教师从学生的实际水平和语言能力出发，任何教学内容的调
整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。“I sometimes go to the last to do the group work
first…It depends on the teachers’ knowledge of the students actual language ability…”(David
Nunan)；提倡教师结合学生实际，充分利用学生、教师本身和环境中一切可以利用的资源，
丰富教学内容，创造运用英语的机会，注意多渠道开发教学资源。 “Don’t use just the
textbook. Anything in real life that connect and appropriate to the lesson can be used as teaching
resources.”(David Nunan)；提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格；
课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运
用；正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方
式激励进步。
The key points of each unit:
Topic Functions Structures
U 1
Making new friends Introduce yourself
Greet people
Ask for and give telephone
numbers
Present tense to be
What questions
Prossessive adjectives:my,your,his,her
U2
Things in the classroom
Identify ownerships Demonstratives:this,that
What questions and Yes/No questions
How do you spell pen?
U3
The family Introduce people
Identify people
Demonstratives:these,those
Subject pronouns:I,he,she
Yes/No questions
Plural nouns
U4
Things around the house Talk about where things are Where questions and Yes/No questions
Prepositions: on,in,under
Subject pronouns: they
U5
Spending time with
friends
Ask and answer questions
about ownership
Make suggestions
Present tense to have
Yes/No questions and short answers:
let’s
Adjectives of quality
U6
Food
Talk about likes and dislikes Pre...
七年级上册全套教案+教学计划、进度大全
人教新目标英语七年级上教学计划
一 学生情况分析（学生 62 人，其中男生：36 人，女生：26 人）
1．学习水平不均
有的学生对小学英语比较重视，学得很好；但有的学生或学校不重视，学得很不好，还
有几个甚至完全没有学过。有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。因此，整
个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2．学习习惯不好
学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，
没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他
们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学
生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、
参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习
过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主
学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。
教学措施和辅助
二 课时总安排
总共 100 课时：授课 课时 复习 课时
测试 课时 机动 课时
三．教材总体目标、单元要求及重难点
The goal:
The goal of Go for it is to make language a step-by-step progression that builds confidence and
leads to open-ended activities where students can actively relate learning to their personal lives.
Go For It! 是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。不仅以
语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。教学内容
的处理和取舍灵活开放， 只要教师从学生的实际水平和语言能力出发，任何教学内容的调
整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。“I sometimes go to the last to do the group work
first…It depends on the teachers’ knowledge of the students actual language ability…”(David
Nunan)；提倡教师结合学生实际，充分利用学生、教师本身和环境中一切可以利用的资源，
丰富教学内容，创造运用英语的机会，注意多渠道开发教学资源。 “Don’t use just the
textbook. Anything in real life that connect and appropriate to the lesson can be used as teaching
resources.”(David Nunan)；提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格；
课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运
用；正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方
式激励进步。
The key points of each unit:
Topic Functions Structures
U 1
Making new friends Introduce yourself
Greet people
Ask for and give telephone
numbers
Present tense to be
What questions
Prossessive adjectives:my,your,his,her
U2
Things in the classroom
Identify ownerships Demonstratives:this,that
What questions and Yes/No questions
How do you spell pen?
U3
The family Introduce people
Identify people
Demonstratives:these,those
Subject pronouns:I,he,she
Yes/No questions
Plural nouns
U4
Things around the house Talk about where things are Where questions and Yes/No questions
Prepositions: on,in,under
Subject pronouns: they
U5
Spending time with
friends
Ask and answer questions
about ownership
Make suggestions
Present tense to have
Yes/No questions and short answers:
let’s
Adjectives of quality
U6
Food
Talk about likes and dislikes Pre...