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- 2023-06-28 09:16:02 发布
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部编版2018-2019学年七年级上册语文第三单元第10课《再塑生命的人》同步练习
一、积累与运用
1.根据拼音写出相应的词语。
（1）回想此前和此后jié rán________不同的生活，我不能不gǎn kǎi________万分。
（2）我的手指cuō niǎn________着花叶，fǔ nòng________着那些为迎接南方春天而zhàn kāi________的花朵。
（3）当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经pí juàn bù kān________了。
（4）在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，xiǎo xīn yì yì________地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，wéi kǒng________发生意外。
【答案】（1）截然；感慨
（2）搓捻；抚弄；绽开
（3）疲倦不堪
（4）小心翼翼；唯恐
【考点】汉字或汉字拼音，再塑生命的人
【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“慨”易错写成“概”。（2）“绽”易错写成“锭”。（3）“堪”易错写成“偡”。（4）“唯”易错写成“惟”。
【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。
2.下面是小明同学写的《再塑生命的人》的读后感，但有一句有语病。请找出来并修改。
a在我读完《再塑生命的人》这篇课文后，被坚强的海伦深深地感动了。b我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活充满着的爱。c我不禁感慨：只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感到满世界灿烂的阳光。
有语病的一句是________。
修改: ________
【答案】a；在读完《再塑生命的人》这篇课文后，我被坚强的海伦深深地感动了。
【考点】再塑生命的人，成分残缺
【解析】【分析】本来“我”是句子的主语，但是由于前面滥用了介词“在……后”， “在我读完《再塑生命的人》这篇课文后”这个介词结构就只能做状语，从而造成了主语残缺。修改的办法就是删去把“我”调到“被”的前面，这样句子主语就是“我”。
【点评】 考查病句辨析与修改。
3.文学常识填空。
《再塑生命的人》的作者是 ________ , ________ 国女作家,教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。主要著作有________ 《我的生活》《我的老师》等。
【答案】海伦·凯勒 ；美；《假如给我三天光明》
【考点】再塑生命的人
【解析】【分析】海伦·凯勒，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·沙利文老师的帮助下，掌握了英、 法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。 主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。
4.读课文《再塑生命的人》，莎莉文老师没有直接告诉我“爱是什么”这个问题的答案的原因是（ ）
A. 莎莉文老师想作弄我。 B. 这个问题很复杂没办法直接回答。
C. 莎莉文老师也不知道这个问题的答案。 D. 莎莉文老师想通过引导让我学会感知抽象事物的概念。
【答案】D
【考点】梳理、概括故事情节，再塑生命的人
【解析】【分析】整体感知课文，概括和梳理故事情节之后会得到正确答案。
【点评】学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。
5.读课文《再塑生命的人》，对“她很高兴地想吻我，可那时除了母亲外，不愿意别人吻我。”理解正确的是（ ）。
A. 当时的我非常傲慢 B. 我讨厌别人吻我
C. 表现我很喜欢莎莉文老师，老师也很爱我 D. 我认为只有母亲爱...
部编版2018-2019学年七年级上册语文第三单元第10课《再塑生命的人》同步练习
一、积累与运用
1.根据拼音写出相应的词语。
（1）回想此前和此后jié rán________不同的生活，我不能不gǎn kǎi________万分。
（2）我的手指cuō niǎn________着花叶，fǔ nòng________着那些为迎接南方春天而zhàn kāi________的花朵。
（3）当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经pí juàn bù kān________了。
（4）在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，xiǎo xīn yì yì________地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，wéi kǒng________发生意外。
【答案】（1）截然；感慨
（2）搓捻；抚弄；绽开
（3）疲倦不堪
（4）小心翼翼；唯恐
【考点】汉字或汉字拼音，再塑生命的人
【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“慨”易错写成“概”。（2）“绽”易错写成“锭”。（3）“堪”易错写成“偡”。（4）“唯”易错写成“惟”。
【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。
2.下面是小明同学写的《再塑生命的人》的读后感，但有一句有语病。请找出来并修改。
a在我读完《再塑生命的人》这篇课文后，被坚强的海伦深深地感动了。b我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活充满着的爱。c我不禁感慨：只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感到满世界灿烂的阳光。
有语病的一句是________。
修改: ________
【答案】a；在读完《再塑生命的人》这篇课文后，我被坚强的海伦深深地感动了。
【考点】再塑生命的人，成分残缺
【解析】【分析】本来“我”是句子的主语，但是由于前面滥用了介词“在……后”， “在我读完《再塑生命的人》这篇课文后”这个介词结构就只能做状语，从而造成了主语残缺。修改的办法就是删去把“我”调到“被”的前面，这样句子主语就是“我”。
【点评】 考查病句辨析与修改。
3.文学常识填空。
《再塑生命的人》的作者是 ________ , ________ 国女作家,教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。主要著作有________ 《我的生活》《我的老师》等。
【答案】海伦·凯勒 ；美；《假如给我三天光明》
【考点】再塑生命的人
【解析】【分析】海伦·凯勒，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·沙利文老师的帮助下，掌握了英、 法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。 主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。
4.读课文《再塑生命的人》，莎莉文老师没有直接告诉我“爱是什么”这个问题的答案的原因是（ ）
A. 莎莉文老师想作弄我。 B. 这个问题很复杂没办法直接回答。
C. 莎莉文老师也不知道这个问题的答案。 D. 莎莉文老师想通过引导让我学会感知抽象事物的概念。
【答案】D
【考点】梳理、概括故事情节，再塑生命的人
【解析】【分析】整体感知课文，概括和梳理故事情节之后会得到正确答案。
【点评】学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。
5.读课文《再塑生命的人》，对“她很高兴地想吻我，可那时除了母亲外，不愿意别人吻我。”理解正确的是（ ）。
A. 当时的我非常傲慢 B. 我讨厌别人吻我
C. 表现我很喜欢莎莉文老师，老师也很爱我 D. 我认为只有母亲爱...