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- 2023-06-28 15:36:02 发布
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５８
１６
诫子书
◆
给下列加点字注音
淡泊
( bó )
淫
慢( yín )
遂
( suì )
穷庐
( lú )
◆
解释下列古今异义词
淫慢
则不能励
精(慢:古义: 懈怠 ,今义:与“快”相对;励:古
义: 振奋 ,今义:勉励)
险
躁则不能治
性(险:古义: 轻薄 ,今义:危险;治:古义: 修
养 ,今义:治理)
年与时驰
(古义: 疾行，指迅速逝去 ,今义:奔驰)
◆
解释下列一词多义现象
以
静以
修身( 介词，引进动作行为的目的 )
非淡泊无以
明志( 介词，拿来 )
{
成
非志无以成
学( 达成，成就 )
遂成
枯落( 成为，变成 )
{
学
夫学
须静也( 学习 )
非志无以成学
( 学业 )
{
◆
解释下列词类活用现象
静
以修身(静:形容词活用作动词, 屏除杂念和干扰，宁静专一 )
非淡泊无以明
志(明:形容词使动用法, 使……明确、坚定 )
非学无以广
才(广:形容词使动用法, 使……广大，意译为“增长”)
非宁静无以致远
(远:形容词活用作名词, 远大目标 )
◆
翻译下列特殊句式
判断句:夫学须静也. (“也”表判断,译文:学习必须宁静专一。)
倒装句:将复何及! (宾语前置,译文: 到那时再后悔又怎么来
得及！)
◆
文本感知
作者写这封信的主要用意是什么?
告诫儿子，要修身养性，生活节俭，专心学习，立下远 大 的 志
向。
１ư
文学常识填空.
(１)诸葛亮,字
孔明
,号
卧龙
,
三国
时期
蜀
国杰出
的
政治家
、
军事家
.
(２)关于诸葛亮的历史典故很多,请任意写出三个:①
三顾茅庐
;
②
舌战群儒
;③
草船借箭
.
２ư
用“/ ”给下面的句子标出停顿.
夫/ 学/ 须静也,才/ 须学也,非学/ 无以广才,非志/ 无以成学.
诸葛亮(
１８１~ ２３４
),字 孔 明,三 国 时 蜀 汉
琅玡阳都(今 山 东 沂 南 南)人. 少 年 时 父 母 双
亡,随叔父避 乱 荆 州,隐 居 隆 中,人 称 “卧 龙 先
生”,后来任蜀国丞相. 三国时著名的政治家、
军事家. 作 品 有«诸 葛 亮 集»,代 表 作 有 «出 师
表»«诫子书»等.
本文是诸葛亮
５３
岁时写给他
８
岁儿子诸
葛瞻的一封家书.
«诫子书»的主旨是劝勉儿子勤学立志,修
身养性,要从 淡 泊 宁 静 中 下 功 夫,最 忌 怠 惰 险
躁. 文章概括了做人治学的经验,着重围绕一
个“静”字 加 以 论 述, 同 时 把 失 败 归 结 为 一 个
“躁”字,对比鲜明.
１ư
作者是从哪两个方面论述自己 的 观 点
的? 又是怎样展开论述的?
作者就学习和做人两个方面进行了论述.
无论是做人还是学习,作者强调的是一个“静”
字:修身 须 静,学 习 须 静, 获 得 成 就 也 取 决 于
静. 把失败归结为一个“躁”字,把“静”与“躁”
加以对比,增强了论述效果.
２ư
作者抓住一个“静”字,围 绕 学 习,告 诫
儿子要成 才 必 须 具 备 哪 几 个 条 件? 它 们 之 间
是什么关系?
条件:
①
立志;
②
学习;
③
惜时.
关系:诸葛亮主张以俭养德,以静求学,以
学广才,这 三 者 是 互 相 联 系,缺 一 不 可 的. 志
是成才的前提和基础,但志向的培养又必须修
养品德.
５９
３ư
解释下面句中加点的词语.
(１)非学无以广
才
增长
(２)非淡泊
无以明志
内心恬淡，不慕名利
(３)淫
慢则不能励精
放纵
(４)夫学须静
也,才须学也
宁静专一
(５)年与时驰
,意与日去
疾行，指迅速逝去
(６)悲守穷庐,将复何及
来得及
４ư
下列词语或句子中“穷”的意思不同于其他三项的
一项是( C )
Aư
穷途末路
Bư
理屈词穷
Cư
悲守穷庐
Dư
欲穷千里目
【点拨】
A
、
B
、
C
都是“尽”的意思,
C
是“贫穷”的意思.
５ư
根据理解默写出原文语句.
(１)诸葛亮在书信中对儿子的殷殷教诲是“
静以
修身
,
俭以养德
”.
(２)在«诫子书»中,诸葛亮用“
非学无以广才，非
志无以成学
”一句论述了学习、成才、立志三
者的关系.
(３)文中劝勉人们珍惜时光,为社会多...
１６
诫子书
◆
给下列加点字注音
淡泊
( bó )
淫
慢( yín )
遂
( suì )
穷庐
( lú )
◆
解释下列古今异义词
淫慢
则不能励
精(慢:古义: 懈怠 ,今义:与“快”相对;励:古
义: 振奋 ,今义:勉励)
险
躁则不能治
性(险:古义: 轻薄 ,今义:危险;治:古义: 修
养 ,今义:治理)
年与时驰
(古义: 疾行，指迅速逝去 ,今义:奔驰)
◆
解释下列一词多义现象
以
静以
修身( 介词，引进动作行为的目的 )
非淡泊无以
明志( 介词，拿来 )
{
成
非志无以成
学( 达成，成就 )
遂成
枯落( 成为，变成 )
{
学
夫学
须静也( 学习 )
非志无以成学
( 学业 )
{
◆
解释下列词类活用现象
静
以修身(静:形容词活用作动词, 屏除杂念和干扰，宁静专一 )
非淡泊无以明
志(明:形容词使动用法, 使……明确、坚定 )
非学无以广
才(广:形容词使动用法, 使……广大，意译为“增长”)
非宁静无以致远
(远:形容词活用作名词, 远大目标 )
◆
翻译下列特殊句式
判断句:夫学须静也. (“也”表判断,译文:学习必须宁静专一。)
倒装句:将复何及! (宾语前置,译文: 到那时再后悔又怎么来
得及！)
◆
文本感知
作者写这封信的主要用意是什么?
告诫儿子，要修身养性，生活节俭，专心学习，立下远 大 的 志
向。
１ư
文学常识填空.
(１)诸葛亮,字
孔明
,号
卧龙
,
三国
时期
蜀
国杰出
的
政治家
、
军事家
.
(２)关于诸葛亮的历史典故很多,请任意写出三个:①
三顾茅庐
;
②
舌战群儒
;③
草船借箭
.
２ư
用“/ ”给下面的句子标出停顿.
夫/ 学/ 须静也,才/ 须学也,非学/ 无以广才,非志/ 无以成学.
诸葛亮(
１８１~ ２３４
),字 孔 明,三 国 时 蜀 汉
琅玡阳都(今 山 东 沂 南 南)人. 少 年 时 父 母 双
亡,随叔父避 乱 荆 州,隐 居 隆 中,人 称 “卧 龙 先
生”,后来任蜀国丞相. 三国时著名的政治家、
军事家. 作 品 有«诸 葛 亮 集»,代 表 作 有 «出 师
表»«诫子书»等.
本文是诸葛亮
５３
岁时写给他
８
岁儿子诸
葛瞻的一封家书.
«诫子书»的主旨是劝勉儿子勤学立志,修
身养性,要从 淡 泊 宁 静 中 下 功 夫,最 忌 怠 惰 险
躁. 文章概括了做人治学的经验,着重围绕一
个“静”字 加 以 论 述, 同 时 把 失 败 归 结 为 一 个
“躁”字,对比鲜明.
１ư
作者是从哪两个方面论述自己 的 观 点
的? 又是怎样展开论述的?
作者就学习和做人两个方面进行了论述.
无论是做人还是学习,作者强调的是一个“静”
字:修身 须 静,学 习 须 静, 获 得 成 就 也 取 决 于
静. 把失败归结为一个“躁”字,把“静”与“躁”
加以对比,增强了论述效果.
２ư
作者抓住一个“静”字,围 绕 学 习,告 诫
儿子要成 才 必 须 具 备 哪 几 个 条 件? 它 们 之 间
是什么关系?
条件:
①
立志;
②
学习;
③
惜时.
关系:诸葛亮主张以俭养德,以静求学,以
学广才,这 三 者 是 互 相 联 系,缺 一 不 可 的. 志
是成才的前提和基础,但志向的培养又必须修
养品德.
５９
３ư
解释下面句中加点的词语.
(１)非学无以广
才
增长
(２)非淡泊
无以明志
内心恬淡，不慕名利
(３)淫
慢则不能励精
放纵
(４)夫学须静
也,才须学也
宁静专一
(５)年与时驰
,意与日去
疾行，指迅速逝去
(６)悲守穷庐,将复何及
来得及
４ư
下列词语或句子中“穷”的意思不同于其他三项的
一项是( C )
Aư
穷途末路
Bư
理屈词穷
Cư
悲守穷庐
Dư
欲穷千里目
【点拨】
A
、
B
、
C
都是“尽”的意思,
C
是“贫穷”的意思.
５ư
根据理解默写出原文语句.
(１)诸葛亮在书信中对儿子的殷殷教诲是“
静以
修身
,
俭以养德
”.
(２)在«诫子书»中,诸葛亮用“
非学无以广才，非
志无以成学
”一句论述了学习、成才、立志三
者的关系.
(３)文中劝勉人们珍惜时光,为社会多...