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- 2023-06-29 04:16:05 发布
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２１ 女 娲 造 人
１. 积累生字新词(准确抄写)ꎮ
荒凉 寂寞 蓬勃 疲倦 莽莽 澄澈 掺和 非凡
气概 灵敏 泥潭 绵延 神通广大 灵机一动 眉开眼笑
２. 根据解释写出相应的词语ꎮ
(１)草木丛生的样子ꎮ( )
(２)泛指本领极大ꎮ( )
(３)形容高兴愉快的样子ꎮ( )
(４)形容非常劳累ꎮ( )
３. 下列词语中书写完全正确的一项是( )ꎮ
Ａ. 枯藤 捏泥 气慨 泥潭 Ｂ. 女娲 贱落 眉开眼笑 澄澈
Ｃ. 揉团 掘起 掺和 莽莽榛榛 Ｄ. 篷勃 兴高采烈 开辟 绵延
４.“她给她心爱的孩子取了一个名字ꎬ叫作‘人’”一句中“人”加引号的作用是( )ꎮ
Ａ. 表示引用 Ｂ. 表示特定称谓
Ｃ. 表示着重指出 Ｄ. 讽刺或否定
５. 下列对课文的理解有误的一项是( )ꎮ
Ａ. 这篇神话赞扬了人的可贵的灵气ꎮ
Ｂ. 这篇神话赞扬了人的无穷的创造力ꎮ
Ｃ. 本文运用奇妙的想象ꎬ科学地解释了人类的起源ꎮ
Ｄ. 本文表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索ꎬ以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象
力的解释ꎮ
６. 本文是作者 根据 改写的ꎬ详细叙述了 的具体过程ꎬ着力刻画了女
娲的形象ꎮ
１. 文章的第一句话有何作用?
２. 第 ２ 自然段中“据说”一词有何表达效果?
３.“添一点什么东西进去呢?”这句话在文中有何作用?
４. 第 ９ 自然段ꎬ写女娲夜以继日地造人有何作用?
—２７—
第六单元
５. 找出文中女娲第二种造人的方法ꎬ写这些有什么作用?
６. 分析最后一段中“终于”一词的表达效果ꎮ
７. 阅读文段ꎬ回答问题ꎮ
想着ꎬ她就顺手从池边( )起一团黄泥ꎬ( )合了水ꎬ在手里揉团着ꎬ揉团着ꎬ揉团成了第一个娃娃
模样的小东西ꎮ
她把这个小东西放到地面上ꎮ 说也奇怪ꎬ这个泥捏的小家伙ꎬ刚一接触地面ꎬ就活了起来ꎬ并且开口
就喊:
“妈妈!”
接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼ꎬ表示他获得生命的欢乐ꎮ
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物ꎬ又听见“妈妈”的喊声ꎬ不由得满心欢喜ꎬ眉开眼笑ꎮ
(１)解释词语ꎮ
兴高采烈:
(２)在文中填上所缺的动词ꎮ
(３)请概括选文的内容:
(４)选文运用了哪些描写方法? 体现了神话什么特点?
基础训练
１. 给下列加点字注音ꎮ
女娲
∙( ) 澄澈
∙∙( )( ) 灵敏
∙( )
掘
∙
起( ) 掺
∙
和( ) 踪迹
∙( )
２. 指出下列句子主要采用的描写方法ꎮ
(１)她觉得在这天地之间ꎬ应该添一点什么东西进去ꎬ让它生气蓬勃起来才好ꎮ ( )
(２)她就顺手从池边掘起一团黄泥ꎬ掺和了水ꎬ在手里揉团着ꎬ揉团着ꎬ揉团成了第一个娃娃模样的小东
西ꎮ ( )
(３)女娲看着她亲手创造的这个聪明、美丽的生物ꎬ又听见“ 妈妈” 的喊声ꎬ不由得满心欢喜ꎬ眉开眼
笑ꎮ ( )
３. 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事ꎮ 它并非现实生活的科学反映ꎬ而
是以远古人民贫乏的生活为基础ꎬ借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果ꎮ 本文是
根据古代神话改写的ꎬ其体裁是 ꎬ它详细叙述 的具体过程ꎬ着力刻画了女娲的母亲
形象ꎮ
４. (一)阅读课文第 １ ~ １０ 自然段ꎬ回答问题ꎮ
(１)女娲为什么要造人?
(２)女娲造出的人为什么和自己一样?
—３７—
(３)女娲给她自己创造的新生物取了什么名字? 他们怎样称呼女娲?
(二)阅读课文选段ꎬ完成文后问题
①
她工作着ꎬ工作着ꎬ一直工作到晚霞布满天空ꎬ星星和月亮射出幽光ꎮ 夜深了ꎬ她只把头枕在山崖上ꎬ
略睡...
１. 积累生字新词(准确抄写)ꎮ
荒凉 寂寞 蓬勃 疲倦 莽莽 澄澈 掺和 非凡
气概 灵敏 泥潭 绵延 神通广大 灵机一动 眉开眼笑
２. 根据解释写出相应的词语ꎮ
(１)草木丛生的样子ꎮ( )
(２)泛指本领极大ꎮ( )
(３)形容高兴愉快的样子ꎮ( )
(４)形容非常劳累ꎮ( )
３. 下列词语中书写完全正确的一项是( )ꎮ
Ａ. 枯藤 捏泥 气慨 泥潭 Ｂ. 女娲 贱落 眉开眼笑 澄澈
Ｃ. 揉团 掘起 掺和 莽莽榛榛 Ｄ. 篷勃 兴高采烈 开辟 绵延
４.“她给她心爱的孩子取了一个名字ꎬ叫作‘人’”一句中“人”加引号的作用是( )ꎮ
Ａ. 表示引用 Ｂ. 表示特定称谓
Ｃ. 表示着重指出 Ｄ. 讽刺或否定
５. 下列对课文的理解有误的一项是( )ꎮ
Ａ. 这篇神话赞扬了人的可贵的灵气ꎮ
Ｂ. 这篇神话赞扬了人的无穷的创造力ꎮ
Ｃ. 本文运用奇妙的想象ꎬ科学地解释了人类的起源ꎮ
Ｄ. 本文表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索ꎬ以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象
力的解释ꎮ
６. 本文是作者 根据 改写的ꎬ详细叙述了 的具体过程ꎬ着力刻画了女
娲的形象ꎮ
１. 文章的第一句话有何作用?
２. 第 ２ 自然段中“据说”一词有何表达效果?
３.“添一点什么东西进去呢?”这句话在文中有何作用?
４. 第 ９ 自然段ꎬ写女娲夜以继日地造人有何作用?
—２７—
第六单元
５. 找出文中女娲第二种造人的方法ꎬ写这些有什么作用?
６. 分析最后一段中“终于”一词的表达效果ꎮ
７. 阅读文段ꎬ回答问题ꎮ
想着ꎬ她就顺手从池边( )起一团黄泥ꎬ( )合了水ꎬ在手里揉团着ꎬ揉团着ꎬ揉团成了第一个娃娃
模样的小东西ꎮ
她把这个小东西放到地面上ꎮ 说也奇怪ꎬ这个泥捏的小家伙ꎬ刚一接触地面ꎬ就活了起来ꎬ并且开口
就喊:
“妈妈!”
接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼ꎬ表示他获得生命的欢乐ꎮ
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物ꎬ又听见“妈妈”的喊声ꎬ不由得满心欢喜ꎬ眉开眼笑ꎮ
(１)解释词语ꎮ
兴高采烈:
(２)在文中填上所缺的动词ꎮ
(３)请概括选文的内容:
(４)选文运用了哪些描写方法? 体现了神话什么特点?
基础训练
１. 给下列加点字注音ꎮ
女娲
∙( ) 澄澈
∙∙( )( ) 灵敏
∙( )
掘
∙
起( ) 掺
∙
和( ) 踪迹
∙( )
２. 指出下列句子主要采用的描写方法ꎮ
(１)她觉得在这天地之间ꎬ应该添一点什么东西进去ꎬ让它生气蓬勃起来才好ꎮ ( )
(２)她就顺手从池边掘起一团黄泥ꎬ掺和了水ꎬ在手里揉团着ꎬ揉团着ꎬ揉团成了第一个娃娃模样的小东
西ꎮ ( )
(３)女娲看着她亲手创造的这个聪明、美丽的生物ꎬ又听见“ 妈妈” 的喊声ꎬ不由得满心欢喜ꎬ眉开眼
笑ꎮ ( )
３. 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事ꎮ 它并非现实生活的科学反映ꎬ而
是以远古人民贫乏的生活为基础ꎬ借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果ꎮ 本文是
根据古代神话改写的ꎬ其体裁是 ꎬ它详细叙述 的具体过程ꎬ着力刻画了女娲的母亲
形象ꎮ
４. (一)阅读课文第 １ ~ １０ 自然段ꎬ回答问题ꎮ
(１)女娲为什么要造人?
(２)女娲造出的人为什么和自己一样?
—３７—
(３)女娲给她自己创造的新生物取了什么名字? 他们怎样称呼女娲?
(二)阅读课文选段ꎬ完成文后问题
①
她工作着ꎬ工作着ꎬ一直工作到晚霞布满天空ꎬ星星和月亮射出幽光ꎮ 夜深了ꎬ她只把头枕在山崖上ꎬ
略睡...