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- 2023-06-29 08:00:02 发布
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初中语文现代文阅读的 15 个常考题+答题模板！
中学语文现代文阅读理解在考试中占有非常重要的地位，而中学生在这
方面失分很多。下面就中考语文中现代文阅读的常见题型及解题技巧一
一加以解析。
概括类问题
1.本文的线索是什么?
回答此题的关键是看文章的标题， 文章的标题往往就是全文的线索 ;
其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线
索。
2.请用简洁的语言概括文章 (文段 )的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何
时、何地 )谁 干什么 结果怎样”或者“什么 怎么样”的思路组织语
言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、
说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段
的开头 (起提领作用 )，或在结尾 (起总结作用 )有时也在中间。
3.简要概括文中事物的特点 (优点、用途 )。
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文
中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，注意段中的连接词，
如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句
子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下
面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不
要遗漏。
4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？
把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相
关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
鉴赏类问题
1.本文的标题有何作用?
标题通常有以下作用：
(1) 全文的线索，推动情节的发展；
(2)总结文章内容、点明主旨 (突出主题 )；
(3)形式新颖，吸引读者；
(4)反映人物情感的变化。 (需注意的是回答时不能全部照搬，需根据
文章的内容灵活套用 )。
2.文中加点词语有何作用 (好处、妙处 )?
一般有固定的答题思路：
(1)动词：生动形象地表现什么， (或传神刻画了事物……的情状 )，表
现了人物……的心情 (性格 )。
(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人 (某物 )……的特点、情态 (或
描绘出一幅……样的场景 )，反映了人物……的心情。
3.文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进
行赏析，请说说画线句子的表达效果。
此题的答题思路：分析该句的修辞作用+具体语境作用。
常见修辞答题如下：
比喻：用 (事物 )比喻 (事物 )，形象地写出了 (事物 )……的特点 (情态 )，
表达了 (人物 )……的情感。
拟人：把 **拟人化 (或赋予 **人的情感 )，生动形象地表现了……的情
状 (描绘出……的画面 )，写出了事物……的特点，表达了 (人物 )……的思
想感情。
排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了 (事物 )的……，突出了 (人
物 )……的感情。
夸张：夸大 (或缩小 )了 (事物 )的大小 (长度、速度、性能等 )、突出了 (事
物 )……的特点。
反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了 (人物 )……的态度
(观点、情感 )。
设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾
出现其作用通常为：引起了对……问题的关注 (或引人深思 )，给人以
启迪，突出了文章的主旨。
引用： (1) 引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章
语言更优美 (或引用诗句是为了说明……)； (2) 引用故事、神话传说，
其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。
对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。
4.某段在文中起何作用?
先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。
在文章的开头：①引出下文；②开头点明故事所要描写 (说明、议论 )
的对象；③照应文章标题；④设置悬念，吸引读者；⑤为后文的情节发
展埋下伏笔 (作铺垫 )，推动情节的发展。
在文章中间：①承上启下的过渡作用；②为后文的情节发展埋下伏笔
(作铺垫 )，推动情节的发展。
在文章的结尾：①总结全文；②解释全文主旨；③照应前文；④照应
文章标题；⑤引人深思。 (需注意的是，并不是每个答案全部都写上，
而是根据具体情...
中学语文现代文阅读理解在考试中占有非常重要的地位，而中学生在这
方面失分很多。下面就中考语文中现代文阅读的常见题型及解题技巧一
一加以解析。
概括类问题
1.本文的线索是什么?
回答此题的关键是看文章的标题， 文章的标题往往就是全文的线索 ;
其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线
索。
2.请用简洁的语言概括文章 (文段 )的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何
时、何地 )谁 干什么 结果怎样”或者“什么 怎么样”的思路组织语
言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、
说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段
的开头 (起提领作用 )，或在结尾 (起总结作用 )有时也在中间。
3.简要概括文中事物的特点 (优点、用途 )。
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文
中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，注意段中的连接词，
如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句
子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下
面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不
要遗漏。
4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？
把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相
关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
鉴赏类问题
1.本文的标题有何作用?
标题通常有以下作用：
(1) 全文的线索，推动情节的发展；
(2)总结文章内容、点明主旨 (突出主题 )；
(3)形式新颖，吸引读者；
(4)反映人物情感的变化。 (需注意的是回答时不能全部照搬，需根据
文章的内容灵活套用 )。
2.文中加点词语有何作用 (好处、妙处 )?
一般有固定的答题思路：
(1)动词：生动形象地表现什么， (或传神刻画了事物……的情状 )，表
现了人物……的心情 (性格 )。
(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人 (某物 )……的特点、情态 (或
描绘出一幅……样的场景 )，反映了人物……的心情。
3.文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进
行赏析，请说说画线句子的表达效果。
此题的答题思路：分析该句的修辞作用+具体语境作用。
常见修辞答题如下：
比喻：用 (事物 )比喻 (事物 )，形象地写出了 (事物 )……的特点 (情态 )，
表达了 (人物 )……的情感。
拟人：把 **拟人化 (或赋予 **人的情感 )，生动形象地表现了……的情
状 (描绘出……的画面 )，写出了事物……的特点，表达了 (人物 )……的思
想感情。
排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了 (事物 )的……，突出了 (人
物 )……的感情。
夸张：夸大 (或缩小 )了 (事物 )的大小 (长度、速度、性能等 )、突出了 (事
物 )……的特点。
反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了 (人物 )……的态度
(观点、情感 )。
设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾
出现其作用通常为：引起了对……问题的关注 (或引人深思 )，给人以
启迪，突出了文章的主旨。
引用： (1) 引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章
语言更优美 (或引用诗句是为了说明……)； (2) 引用故事、神话传说，
其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。
对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。
4.某段在文中起何作用?
先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。
在文章的开头：①引出下文；②开头点明故事所要描写 (说明、议论 )
的对象；③照应文章标题；④设置悬念，吸引读者；⑤为后文的情节发
展埋下伏笔 (作铺垫 )，推动情节的发展。
在文章中间：①承上启下的过渡作用；②为后文的情节发展埋下伏笔
(作铺垫 )，推动情节的发展。
在文章的结尾：①总结全文；②解释全文主旨；③照应前文；④照应
文章标题；⑤引人深思。 (需注意的是，并不是每个答案全部都写上，
而是根据具体情...