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- 2023-06-30 08:00:02 发布
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第一单元知识达标检测卷
一、语文知识及运用（16 分）
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（2 分）（ ）
A. 宛转（wán) 粗犷（guǎng) 发髻（jì） 咄咄逼人（duō）
B. 池畦（wā） 高邈（miǎo) 应和（hé) 繁花嫩叶（nèn)
C. 酝酿（niàng) 莅临（lì） 看护（kàn） 秋风萧瑟（sè）
D. 静谧（mì） 枯藤（téng) 黄晕（yùn） 浙淅沥沥（lì）
2.下列词语书写完全正确的一项是（2 分）（ ）
A.卖弄 澄清 草垛 呼朋引伴
B.干涩 仁蓄 哄托 山岛辣峙
C.倾诉 蓑衣 郎润 花枝召展
D.骄媚 诱惑 悠远 迫不急待
3.下列句中加点词语理解不正确的一项是（2 分）（ ）
A. （鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（炫耀，句中是贬词褒用）
B. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。（指婴儿出生）
C. 济南的冬天是响晴的。（指声音响亮明朗）
D. 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。（形容气势汹汹，盛气凌人）
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（2 分）（ ）
我 爱 这 迟 来 的 春 天 。 因 为 这 样 的 春 天 不 是 依 照 节 气 而 来
的， ， 。 。 ，直到把冰与雪安莱到泥土深处，然
后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。
①就是说，北国的春天，是一点一点化开的
②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏
③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛
④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的
A、②④①③ B、①③②④ C、②④③① D、①②④③
5.对下列句子所用的修辞手法及表达效果分析不恰当的一项是（2 分）（ ）
A.“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋项上全笼着一层薄烟。”------
运用比喻和排比的修辞手法写出了春雨的形，“牛毛”形容雨丝细密，“花针”形容雨丝闪光，
“细丝”形容雨丝绵长。
B.“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”--------运用了拟人的
手法，将“一圈小山”写得像慈母般温存、体贴、慈祥。
C.“你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你
给我的思想带来流动。”—运用排比的手法，强地表达了“我”对雨的爱恋之情。
D.“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。”---------运用了比喻的修辞手法。把
“雨水“写成“少女的眼泪”、并以“娇媚”饰之，写出了作者对春雨的喜爱和怜惜之情。
2
6.根据前两句的句式特点再续写两个句子。（2 分）
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣袋；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响
热烈的战鼓；秋天的风， ， ；
冬天的雪， ， 。
7.综合性学习。（4 分）
春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜
春的动人诗篇。在这个美好的季节里，让我们一起走近春天，让我们一同走进“寻觅春天的
踪迹”的综合性学习活动中去感受春天的美景吧！
（1）假如你是这次活动的主持人，老师请你为这次活动设计一段富有春意的开场白，请写
出你的设计。（2 分）
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第一单元知识达标检测卷
一、语文知识及运用（16 分）
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（2 分）（ ）
A. 宛转（wán) 粗犷（guǎng) 发髻（jì） 咄咄逼人（duō）
B. 池畦（wā） 高邈（miǎo) 应和（hé) 繁花嫩叶（nèn)
C. 酝酿（niàng) 莅临（lì） 看护（kàn） 秋风萧瑟（sè）
D. 静谧（mì） 枯藤（téng) 黄晕（yùn） 浙淅沥沥（lì）
2.下列词语书写完全正确的一项是（2 分）（ ）
A.卖弄 澄清 草垛 呼朋引伴
B.干涩 仁蓄 哄托 山岛辣峙
C.倾诉 蓑衣 郎润 花枝召展
D.骄媚 诱惑 悠远 迫不急待
3.下列句中加点词语理解不正确的一项是（2 分）（ ）
A. （鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（炫耀，句中是贬词褒用）
B. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。（指婴儿出生）
C. 济南的冬天是响晴的。（指声音响亮明朗）
D. 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。（形容气势汹汹，盛气凌人）
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（2 分）（ ）
我 爱 这 迟 来 的 春 天 。 因 为 这 样 的 春 天 不 是 依 照 节 气 而 来
的， ， 。 。 ，直到把冰与雪安莱到泥土深处，然
后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。
①就是说，北国的春天，是一点一点化开的
②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏
③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛
④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的
A、②④①③ B、①③②④ C、②④③① D、①②④③
5.对下列句子所用的修辞手法及表达效果分析不恰当的一项是（2 分）（ ）
A.“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋项上全笼着一层薄烟。”------
运用比喻和排比的修辞手法写出了春雨的形，“牛毛”形容雨丝细密，“花针”形容雨丝闪光，
“细丝”形容雨丝绵长。
B.“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”--------运用了拟人的
手法，将“一圈小山”写得像慈母般温存、体贴、慈祥。
C.“你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你
给我的思想带来流动。”—运用排比的手法，强地表达了“我”对雨的爱恋之情。
D.“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。”---------运用了比喻的修辞手法。把
“雨水“写成“少女的眼泪”、并以“娇媚”饰之，写出了作者对春雨的喜爱和怜惜之情。
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6.根据前两句的句式特点再续写两个句子。（2 分）
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣袋；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响
热烈的战鼓；秋天的风， ， ；
冬天的雪， ， 。
7.综合性学习。（4 分）
春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜
春的动人诗篇。在这个美好的季节里，让我们一起走近春天，让我们一同走进“寻觅春天的
踪迹”的综合性学习活动中去感受春天的美景吧！
（1）假如你是这次活动的主持人，老师请你为这次活动设计一段富有春意的开场白，请写
出你的设计。（2 分）
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