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- 2023-06-30 18:44:02 发布
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授课类型 文言文入门（一）
教学目标 初步学习初中文言文虚词的用法和意义
教学内容
【导入】
文言趣事
1、某甲，初从文,三年科举不中；遂习武,校场发一矢,中鼓吏,逐之出。后学医,
有所成。自撰一良方,服之,卒！
2、车胤囊荧读书，孙康映雪读书。一日，康往拜胤，不遇，问何往，门者曰：
“出外捉萤火虫去了。”已而胤答拜康，见康闲立庭中，问：“何不读书？”康
曰：“我看今日这天，不像要下雪的。”
3、有叫卖糕者，声甚哑，人问其故，曰：“我饿耳。”又问：“既饿，何不食糕？”曰：“是馊也。”（两曰皆低
声而说）
4、有富翁同友远出，泊舟江中。偶散步上岸，见壁间题“江心赋”三字，错认“赋”字为“贼”字，惊欲走匿。友
问故，指曰：“此处有贼。”友曰：“赋也，非贼也。”其人曰：“赋（富）便赋了，终是有些贼形。”
——（明）浮白主人辑《笑林》
【知识梳理】
文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：
一是虚词在朗读中的作用（断句）；
二是虚词在语境中的意义（句子结构）；
中考考查的文言虚词有哪些？
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三是文言句子的翻译（综合）。
两前种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。
要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手：
①先多朗读，体会语气，再进行判断（读）；
②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义（结构）；
③识记常用文言虚词的基本意义和用法（识记）；
④根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代（运用）。
还有一点要特别注意，一个虚词有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示（虚词的活用）。在平时
学习中应注意打好基础，勤练多思，把握规律，这样才能做到游刃有余。
在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：
第一类是起指代作用的，如“之、其、何”；
第二类是起组合作用的，如“以、于、为”；
第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”；
第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。
其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。
【文言文虚词】
为便于复习，现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要总结。
之
1、代词，代人，译为：他，他们。
例：愿陛下亲之信之。（《出师表》）
2、代词，代事，译为：这，它。
例：肉食在者谋之。（《曹刿论战》
3、代词，代物，译为：它，它们。
例：太医以王命聚之。（《捕蛇者说》）
4、指示代词，译为：这。
例：有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》）
5、助词，用于定语和中心语之间，译为：的。
例：燕雀安知鸿鹄之志哉。（《陈涉世家》）
6、助词，用于主谓结构之间，无实在意义，不译。
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例：虽我之死，有子存焉。（《愚公移山》）
7、助词，作宾语倒装标志，无实在意义，不译。
例：何陋之有。（《陋室铭》）
8、助词，用于凑足音节，无实意，不译。
例：公将鼓之。（《曹刿论战》）
9、动词，作谓语，译为：去，往。
例：吾欲之南海。（《为学》）（注：此处作实词）
以
1、介词，与后面的词或短语一起构成介宾短语，充当状语或补语，其译意较多。
①译为：把，拿。 例：医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》）
②译为：用，拿。 例：以刀劈狼首。（《狼》）
③译为：凭，靠。 例：何以战。（《曹刿论战》）
④...