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- 2023-03-28 12:04:02 发布
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第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
R·七年级生物学上册
第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
生物的呼吸和燃料的燃烧都会消耗大气中
的氧气，排出大量的二氧化碳。我们为什么没
有感觉到缺氧呢？
比利时科学家海尔蒙特
曾经做过一个著名的“柳树
生长实验”。他把一棵2.5千
克的柳树苗种在木桶里，每
天用雨水浇灌。
想一想，议一议
5年前
（放在阳光下）
只浇水
5年后
柳树重2.5kg
土壤重100kg
柳树重82.5kg
土壤重99.9kg
他的实验数据如下表：
海尔蒙特认为这是因为柳树除
吸收了土壤中少量的无机盐外，还
吸收了大量的水，水是合成柳树体
内有机物的原料
想一想，他是否忽略了其他因素呢？
17世纪后叶，由于显微镜
的发明，人们发现了植物叶片
上的气孔，因而认为，正是通
过这些气孔，植物与外界进行
了气体交换。
气孔张开时
后来的科学研究证实，
绿色植物通过光合作用制造
有机物时，从外界吸收了二
氧化碳并释放出氧气。
一、光合作用利用二氧化碳为原料
普利斯特利的实验
蜡烛不久
后熄灭
小白鼠很
快死去
蜡烛没有熄灭，
小白鼠也能够正常地活着
普利斯特利根据实验得出了结论：植物能够更
新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气
绿色植物
氧气
二氧化碳
小白鼠
（或蜡烛）
当其他人重复普里斯特利的实验时，有的
能够成功，有的总是失败。这是什么原因呢？
后来，荷兰科学家英格豪斯证实了普里斯特利
的实验所需要的条件。
植物“净化”空气的条件——
植物“净化”空气的场所—— 绿色部分
光
后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸
都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作
用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二
氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。
光合作用需要 —— 二氧化碳
二氧化碳真的是绿色植物光合作用所必需的原料吗
让我们一起探究吧！
点击播放视频
氢氧化钠 水
水
氢氧化钠光合作用实验装置图
还可以有哪些方法可以证明呢？
通过前面的学习，我们知道了光合作用的原料是
二氧化碳和水，并且需要在光照和植物绿色部分的条
件下才能发生。那光合作用的产物又是什么呢？
演示实验
二、光合作用还能产生氧气
1.分析该实验结果，获得的实验结论是什么？
金鱼藻在光合作用下释放氧气。
2. 如果这个实验在黑暗中进行，是否能看到这一现象？
不能，金鱼藻只有在光下才能够产生氧气。
由此可见，光合作
用的产物除了有机
物外还有氧气
阳光
氧气二氧化碳
水 有机物
光合作用实质上绿色植物
通过叶绿体，利用光能，把
二氧化碳和水转化成储存能
量的有机物（如淀粉），并
且释放出氧气的过程。 水
二氧化碳
有机物
氧气
阳光
光合作用的过程，可以用下列式子表示：
二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气
光能
叶绿体 （储存着能量）
在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作
用的各种条件，尤其是光。例如，要想让作物茁壮
成长，就必须让作物的叶片充分地接受光照。
三、光合作用原理在农业生产上的应用
过稀 合理密植 过密
没有充分利用单
位面积上的光照
而造成浪费
植株叶片互相遮
挡，影响植物的
光合作用
你知道农业上还采取哪些措施来充分利用光
照、提高产量吗？
套种间种
水稻 蚕豆
轮种
二氧化碳浓度控制仪
课堂练习
1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误
的画“×”。
（1）光合作用的原料是水和二氧化碳 。 （ ）
（2）植物的每个细胞都是能进行光合作用。（ ）
√
×
（3）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把
有机物里的能量全部释放出来。（ ）
（4）合理密植可以保证作物的叶片都能充分地接受
光照，又互不遮挡。 （ ）
×
√
2. 请用恰当的形式总结光合作用的原料、
条件、场所和产物
光合作用的原料是：水和二氧化碳
光合作用的产物：有机物（淀粉等）和氧气
光合作用的场所：叶绿体
光合作用的条件：光
3. 右图是某农场温室大棚中增加二氧
化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种
仪器的目的是什么？原因又是什么？
大棚中这种仪器的目的是提高农作
物的产量。二氧化碳是光合作用的
原料之一，所以适当增加二氧化碳
浓度有助于提高光合作用效率，从
而提高农作物产量。
R·七年级生物学上册
第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
生物的呼吸和燃料的燃烧都会消耗大气中
的氧气，排出大量的二氧化碳。我们为什么没
有感觉到缺氧呢？
比利时科学家海尔蒙特
曾经做过一个著名的“柳树
生长实验”。他把一棵2.5千
克的柳树苗种在木桶里，每
天用雨水浇灌。
想一想，议一议
5年前
（放在阳光下）
只浇水
5年后
柳树重2.5kg
土壤重100kg
柳树重82.5kg
土壤重99.9kg
他的实验数据如下表：
海尔蒙特认为这是因为柳树除
吸收了土壤中少量的无机盐外，还
吸收了大量的水，水是合成柳树体
内有机物的原料
想一想，他是否忽略了其他因素呢？
17世纪后叶，由于显微镜
的发明，人们发现了植物叶片
上的气孔，因而认为，正是通
过这些气孔，植物与外界进行
了气体交换。
气孔张开时
后来的科学研究证实，
绿色植物通过光合作用制造
有机物时，从外界吸收了二
氧化碳并释放出氧气。
一、光合作用利用二氧化碳为原料
普利斯特利的实验
蜡烛不久
后熄灭
小白鼠很
快死去
蜡烛没有熄灭，
小白鼠也能够正常地活着
普利斯特利根据实验得出了结论：植物能够更
新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气
绿色植物
氧气
二氧化碳
小白鼠
（或蜡烛）
当其他人重复普里斯特利的实验时，有的
能够成功，有的总是失败。这是什么原因呢？
后来，荷兰科学家英格豪斯证实了普里斯特利
的实验所需要的条件。
植物“净化”空气的条件——
植物“净化”空气的场所—— 绿色部分
光
后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸
都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作
用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二
氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。
光合作用需要 —— 二氧化碳
二氧化碳真的是绿色植物光合作用所必需的原料吗
让我们一起探究吧！
点击播放视频
氢氧化钠 水
水
氢氧化钠光合作用实验装置图
还可以有哪些方法可以证明呢？
通过前面的学习，我们知道了光合作用的原料是
二氧化碳和水，并且需要在光照和植物绿色部分的条
件下才能发生。那光合作用的产物又是什么呢？
演示实验
二、光合作用还能产生氧气
1.分析该实验结果，获得的实验结论是什么？
金鱼藻在光合作用下释放氧气。
2. 如果这个实验在黑暗中进行，是否能看到这一现象？
不能，金鱼藻只有在光下才能够产生氧气。
由此可见，光合作
用的产物除了有机
物外还有氧气
阳光
氧气二氧化碳
水 有机物
光合作用实质上绿色植物
通过叶绿体，利用光能，把
二氧化碳和水转化成储存能
量的有机物（如淀粉），并
且释放出氧气的过程。 水
二氧化碳
有机物
氧气
阳光
光合作用的过程，可以用下列式子表示：
二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气
光能
叶绿体 （储存着能量）
在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作
用的各种条件，尤其是光。例如，要想让作物茁壮
成长，就必须让作物的叶片充分地接受光照。
三、光合作用原理在农业生产上的应用
过稀 合理密植 过密
没有充分利用单
位面积上的光照
而造成浪费
植株叶片互相遮
挡，影响植物的
光合作用
你知道农业上还采取哪些措施来充分利用光
照、提高产量吗？
套种间种
水稻 蚕豆
轮种
二氧化碳浓度控制仪
课堂练习
1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误
的画“×”。
（1）光合作用的原料是水和二氧化碳 。 （ ）
（2）植物的每个细胞都是能进行光合作用。（ ）
√
×
（3）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把
有机物里的能量全部释放出来。（ ）
（4）合理密植可以保证作物的叶片都能充分地接受
光照，又互不遮挡。 （ ）
×
√
2. 请用恰当的形式总结光合作用的原料、
条件、场所和产物
光合作用的原料是：水和二氧化碳
光合作用的产物：有机物（淀粉等）和氧气
光合作用的场所：叶绿体
光合作用的条件：光
3. 右图是某农场温室大棚中增加二氧
化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种
仪器的目的是什么？原因又是什么？
大棚中这种仪器的目的是提高农作
物的产量。二氧化碳是光合作用的
原料之一，所以适当增加二氧化碳
浓度有助于提高光合作用效率，从
而提高农作物产量。