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- 2023-03-28 12:24:02 发布
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R·七年级生物学上册
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
第1课时 环境中的生态因素 非生
物因素对生物的影响
新课导入
“鱼儿离不开水”是指
鱼必须生活在____中。水
生物都生活在一定环境中
地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。
生物圈是包括我们人类在内所有生物的共同家园。
推进新课
环境中的生态因素
环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做
生态因素。
生态因素
非生物因素
生物因素
光、温度、水等
影响某种生物生活的其
他生物
想一想，影响小麦生
活的非生物因素和生物因
素有哪些？小麦的正常生
长需要怎样的环境条件？
影响小麦生活的非生物
因素有光、温度、空气、土
壤中的水和无机盐等；
影响小麦生活的生物因
素有田间的各种杂草，以及
田间的田鼠、蚯蚓等各种动
物，还有细菌等。
非
生
物
因
素
对
生
物
的
影
响
非生物因素对生物的影响
在高山上，海拔越高温度越低，
阔叶林往往分布在海拔较低的地方，
针叶林往往分布在海拔较高的地方；
非生物因素影响植物的生活和分布
温度对植物分布的影响
沙漠上到处都是不
毛之地，只有靠近水源
的地方才出现绿洲。
非生物因素对生物的影响
非生物因素影响植物的生活和分布
水对植物分布的影响
当你翻动花园或庭院中的花盆、
砖块或石块，常常会看到一些身体略
扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动
物在爬行，这就是鼠妇，俗称潮虫。这些小动物
似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地
方很少看到。
探
究
非
生
物
因
素
对
生
物
的
影
响
提出问题
作出假设
探
究
的
一
般
过
程
制定计划
得出结论
实施计划
表达和交流
实验探究
提出问题
作出假设
假设建立在已有知识和生活经验的基础上。
发现和提出问题是科学研究的开端。
制定计划
实施计划
按照计划进行探究，得到结果。实施计
划要严谨，记录结果要准确。多次重复
实验，减少外界因素的干扰。
围绕假设的问题，选择材料、设计实验方
案，通常实验设计只探究其中一个因素。
得出结论
表达与交流
与他人交流探究的过程和结果，虚心
接受别人的意见和建议，保证探究结
论的科学性。
分析实验结论，看其与假设是否相符。
在研究一种条件对研究对象的影
响时，所进行的除了这种条件不
同以外，其他条件都相同的实验，
叫做对照实验。
对照实验
生物因素对生物的影响
自然界的每一种生物，都
会受到周围环境中很多其他生
物的影响。
七星瓢虫捕食蚜虫
物种关系 说明 举例
捕食
合作
竞争
寄生
生物因素对生物的影响
捕食者捕食被捕食者 狼捕食兔子
同种生物个体生活过程
中相互协作，维持生存
营群居生活的蜜蜂、蚂
蚁等组成一个“大家庭
”，成员分工合作
生物间争夺食物或生存
空间
杂草和水稻争夺养料、
阳光等
寄生生物寄生在寄主体
内或体表，并获取营养
蛔虫寄生在人体内
稻田中的杂草和水稻争
夺阳光。
蚂蚁合作搬运食物也
是种内互助。
同种生物也会为了领地食物等资源展开斗争。
随堂练习
1.在设计对照实验时，应该注意的问题是（ ）
A.所有的实验因素都应是变量
B.所有的实验因素都不应是变量
C.要探究的实验因素应是变量
D.非探究的实验因素应是变量
C
2.以下是某同学为探究“温度是否影响黄栌叶色”
而进行的实验设计，符合要求的是（ ）
A.甲组用弱光照射，乙组用强光照射
B.甲组光照时间长，乙组光照时间短
C.甲组置于低温环境中，乙组置于高温环境中
D.甲组土壤保持湿润，乙组土壤保持干燥
C
3.下列不属于生物环境中的非生物因素是（ ）
A.温度、湿度
B.害虫、蝗虫
C.水分、阳光
D.土壤、空气
B
4.下列生物之间，属于竞争关系的是（ ）
A.附着在蟹壳上的海葵和蟹
B.猫头鹰和田鼠
C.人和血吸虫
D.一块稻田里的杂草和水稻
D
课堂小结
生态因素
非生物因素
生物因素
光、温度、水等
影响某种生物生活的其
他生物
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
第1课时 环境中的生态因素 非生
物因素对生物的影响
新课导入
“鱼儿离不开水”是指
鱼必须生活在____中。水
生物都生活在一定环境中
地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。
生物圈是包括我们人类在内所有生物的共同家园。
推进新课
环境中的生态因素
环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做
生态因素。
生态因素
非生物因素
生物因素
光、温度、水等
影响某种生物生活的其
他生物
想一想，影响小麦生
活的非生物因素和生物因
素有哪些？小麦的正常生
长需要怎样的环境条件？
影响小麦生活的非生物
因素有光、温度、空气、土
壤中的水和无机盐等；
影响小麦生活的生物因
素有田间的各种杂草，以及
田间的田鼠、蚯蚓等各种动
物，还有细菌等。
非
生
物
因
素
对
生
物
的
影
响
非生物因素对生物的影响
在高山上，海拔越高温度越低，
阔叶林往往分布在海拔较低的地方，
针叶林往往分布在海拔较高的地方；
非生物因素影响植物的生活和分布
温度对植物分布的影响
沙漠上到处都是不
毛之地，只有靠近水源
的地方才出现绿洲。
非生物因素对生物的影响
非生物因素影响植物的生活和分布
水对植物分布的影响
当你翻动花园或庭院中的花盆、
砖块或石块，常常会看到一些身体略
扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动
物在爬行，这就是鼠妇，俗称潮虫。这些小动物
似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地
方很少看到。
探
究
非
生
物
因
素
对
生
物
的
影
响
提出问题
作出假设
探
究
的
一
般
过
程
制定计划
得出结论
实施计划
表达和交流
实验探究
提出问题
作出假设
假设建立在已有知识和生活经验的基础上。
发现和提出问题是科学研究的开端。
制定计划
实施计划
按照计划进行探究，得到结果。实施计
划要严谨，记录结果要准确。多次重复
实验，减少外界因素的干扰。
围绕假设的问题，选择材料、设计实验方
案，通常实验设计只探究其中一个因素。
得出结论
表达与交流
与他人交流探究的过程和结果，虚心
接受别人的意见和建议，保证探究结
论的科学性。
分析实验结论，看其与假设是否相符。
在研究一种条件对研究对象的影
响时，所进行的除了这种条件不
同以外，其他条件都相同的实验，
叫做对照实验。
对照实验
生物因素对生物的影响
自然界的每一种生物，都
会受到周围环境中很多其他生
物的影响。
七星瓢虫捕食蚜虫
物种关系 说明 举例
捕食
合作
竞争
寄生
生物因素对生物的影响
捕食者捕食被捕食者 狼捕食兔子
同种生物个体生活过程
中相互协作，维持生存
营群居生活的蜜蜂、蚂
蚁等组成一个“大家庭
”，成员分工合作
生物间争夺食物或生存
空间
杂草和水稻争夺养料、
阳光等
寄生生物寄生在寄主体
内或体表，并获取营养
蛔虫寄生在人体内
稻田中的杂草和水稻争
夺阳光。
蚂蚁合作搬运食物也
是种内互助。
同种生物也会为了领地食物等资源展开斗争。
随堂练习
1.在设计对照实验时，应该注意的问题是（ ）
A.所有的实验因素都应是变量
B.所有的实验因素都不应是变量
C.要探究的实验因素应是变量
D.非探究的实验因素应是变量
C
2.以下是某同学为探究“温度是否影响黄栌叶色”
而进行的实验设计，符合要求的是（ ）
A.甲组用弱光照射，乙组用强光照射
B.甲组光照时间长，乙组光照时间短
C.甲组置于低温环境中，乙组置于高温环境中
D.甲组土壤保持湿润，乙组土壤保持干燥
C
3.下列不属于生物环境中的非生物因素是（ ）
A.温度、湿度
B.害虫、蝗虫
C.水分、阳光
D.土壤、空气
B
4.下列生物之间，属于竞争关系的是（ ）
A.附着在蟹壳上的海葵和蟹
B.猫头鹰和田鼠
C.人和血吸虫
D.一块稻田里的杂草和水稻
D
课堂小结
生态因素
非生物因素
生物因素
光、温度、水等
影响某种生物生活的其
他生物