七年级生物上册第三单元第一章第一节藻类苔藓和蕨类植物学案新人教版 2页

第一节 藻类、苔藓、蕨类植物
年级：七年级 班级： 姓名：___________
学习目标：
1.概述藻类，苔藓类，蕨类植物的形态特征和生活环境
2.说出孢子植物对生物圈的作用与人类的关系

学习重点：
1.藻类，苔藓，蕨类植物的形态特征及生活环境
2.孢子植物在生物圈中的作用与人类的关系

学习难点：
孢子植物在生物圈中的作用与人类的关系
预习案
一、 预习提纲
1.藻类、苔藓、蕨类植物各具有哪些主要特征？
2.藻类、苔藓、蕨类植物与人类的生活有什么关系？
二、 预习自测题
1、藻类植物有单细胞的，如__________，也有多细胞的，如：___________;它们大多生活在水中，生活在海水中的常见的藻类植物有_________、__________、_____________等，生活在淡水中的有___________、__________、_____________等。
2、藻类植物没有________________的分化，它们用_____________来进行光合作用，吸收水分和无机盐。
3、、苔藓植物大多生活在___________的陆地环境中，一般具有____________和___________。但是，茎中没有__________，叶中没有_________，根非常简单，被称为_________。植株一般都很_________。
4、苔藓植物的叶往往只有_________，二氧化硫等有毒气体可以从_________、_________两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存收到威胁，因此人们把苔藓植物当作______________ 的指示植物。
5、蕨类植物生活在森林和山野的_________环境中，植株比苔藓植物_________。它的根、茎、叶中有专门的_________。
三、 预习后你的困惑是：
行课案
一、预习情况检测
二、合作探究、展示点评
学习任务一：藻类植物
观察教材第72～74页的彩图，阅读教材后，分组讨论以下的讨论题
（1）藻类植物的生活环境：
（2）藻类植物的形态特征：
（3）藻类植物对生物圈的作用和与人类的关系：
学习任务二：苔藓植物
1．说说在什么地方可以找到苔藓植物。
2. 教材第75页观察与思考，边观察边思考讨论题。
3．将小组内观察讨论交流后，达成的共识记录如下：
（1）苔藓植物的生活环境：（2）苔藓植物的形态特征：
（3）苔藓植物对生物圈的作用和与人类的关系：
学习任务三、蕨类植物
1．观察教材上的蕨类植物。
2．小组内讨论交流以下问题：
（1）蕨类植物的生活环境：（2）蕨类植物的形态特征：
（3）蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系：
三、总结归纳，扩展延伸
检测案
1、最容易找到苔藓植物的环境是 （ ）
A．向阳潮湿，无污染的环境 B．背阳潮湿，有污染的环境
C．向阳干燥，有污染的环境 D．背阳潮湿，无污染的环境
2、、苔藓植物对空气中的___________十分敏感。（ ）
A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．氧气 D．一氧化碳
3、有一种植物长得比较矮小，生活在阴湿的环境中，茎和叶内没有输导组织是（ ）
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物
4．蕨类植物具有的器官是 （ ）
①根 ②茎 ③叶 ④花 ⑤果实 ⑥种子
A．①②③④ B．①②③⑤ C．①②③⑥ D．①②③
5．鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是 （ ）
A．水被细菌污染而成绿色 B．鱼排出的粪便呈绿色
C．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌
D．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类植物
6、古诗“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的现象，是__________植物大量繁殖的原因。古诗“苔痕上阶绿，草色入帘青”的诗句中，“苔”是指__________植物。由此可以判断，这段台阶一定处于_______________环境中。“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”这是民族英雄岳飞的《满江红》，而生长在水田、池塘中的满江红属于___________植物。




2