人教版七年级生物上册生物的特征 导学案 81页

第一节 生物的特征
年级：七年级 班级： 姓名：___________
学习目标：
1.初步认识生物
2.区别生物和非生物
3.说出生物特征
4.通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。
5．通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的品质。

学习重点：
生物的共同特征。
学习难点：
生物的各特征对生物生活的意义。

预习案

阅读教材《致同学们》和2—7页，完成：
1、生物学是研究 和 的科学。
2、观察是科学研究的一种基本方法。科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、_________、_ 等仪器，或利用_________、_________、__________等工具，有时还需要__________。
4.科学的观察要有明确的 ；观察要 、 和 ，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有 和 ；观察室需要积极思考，多问几个“ ”。
3、生物的特征：生物生活需要 ，生物能进行 ，生物能排除身体产生的 ，生物能对外界刺激作出 ，生物能生长和 ，生物都有遗传和 的特征。在结构上，除病毒外，其他的生物都是由 构成，它也是生物结构和功能的基本单位。
行课案
一、自主学习
口述、填充下图，识记生物的六个基本特征。
生物生活需要
生物能
生物的特征 生物能
生物能
生物能
生物都能
二、合作探究
1.我认识很多的生物。教室里有哪些生物？阳台上有哪些生物？操场上有哪些生物？家里有哪些生物？我身上有有哪些生物？各小组讨论后归纳观察的结果。
2．钟乳石、珊瑚和珊瑚虫，哪个是生物并说明原因？
3.马、牛、驴三种动物的相同点和不同点有哪些？
4．鱼是不是生物？死鱼是不是鱼？死鱼是不是生物吗？为什么？什么样的的物体才是生物？

检测案

1．下列属于生物的是（   ）
A．弹钢琴的机器人             B．火山爆发时喷出的岩浆
C．慢慢长大的钟乳石           D．馒头上长出“白毛”
2．含羞草受到碰触时，叶会合拢，这种现象说明生物具有的特征是（  ）
A．需要营养    B．进行呼吸
C．对外界刺激作出反应    D．生长和繁殖
3．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（   ）
A．呼吸     B．排出体内废物
C．对刺激作出反应      D．生长和繁殖
4．下列属于生物共同特征的是（   ）
A．都能运动    B．都能呼吸
C．都有细胞结构     D．都生活在水中
5．科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（ ）
A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．分类法
6．元代散曲名家马致远的名曲《秋思》：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
曲中的生物有：
曲中的非生物有：
7、请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。
动物取食 应激性
鲸喷出水柱 营养
向日葵朝向太阳 繁殖
植物开花结果 生长
人体排汗 排泄
蘑菇由小长大 遗传
子女与母亲相似 呼吸


第二节 调查周边环境中的生物
年级：七年级 班级： 姓名：___________
学习目标：
1.学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
2.学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
3.学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

学习重点：
初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。
预习案
阅读教材9—11页，完成：
我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是_____。 ....