2020七年级生物上册2.2.4 单细胞生物 3页

2.2.4 单细胞生物
【学习目标】
1、学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2、学生会应用显微镜观察草履虫。
3、学生通过上网查询和实验，提高自身的收集资料处理信息的能力、动手能力、思维能力、语言表达能力和探究实验的能力以及自主学习的能力。
4、学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
5、学生通过实验和观察演示实验体验生命存在的美。
【学习重点、难点】
1、 学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2、 学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点
【学习过程】
一、 自主学习
（一）自读教材第68页—试完成下列各题：
1、生物圈中还有不少肉眼很难看到的生物，它们的身体是由一个细胞构成的，称为         ，如          等，大多数生活在     环境中。
2、草履虫的身体 端较圆，        端较尖，形状像一只           。
3、草履虫的整个身体就是一个 ，草履虫依靠          进行运动，食物从   进入细胞内，在          内进行消化，不能消化的食物残渣从          排出。通过        和      把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。
4、草履虫通过          呼吸。
5、我们能用肉眼看到草履虫吗？         。在做观察草履虫的实验时，如果草履虫运动过快，不便观察，可以          ，再盖上盖玻片。
6、草履虫等单细胞生物与人类的 关系密切，益处有： 和 ；害处有 和 。
（二）、草履虫整个个体只有一个细胞构成，那它为什么仍然是一种生物？

二、 合作探究
参与观察草履虫的实验，根据实验回答：
1、用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是              。
2、观察草履虫时，先在载玻片上培养液的液滴中放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片其
目的是：         。
3、你认为草履虫只有一个细胞吗？你的根据是       。
4、如果让你找一些单细胞生物来做实验，你将到          环境中去采集。你将选用    来观察，为什么？
5、衣藻、草履虫、酵母菌均为单细胞生物，其中    为动物，     为植物。
三、系统总结
一）、草履虫的结构和功能。
1.运动：纤毛
2.呼吸：表膜
3.取食和消化：口沟、食物泡
4.排泄：收集管、伸缩泡、胞肛、表膜
二）、单细胞生物与人类的关系：
1.有益：净化污水（每个食物泡中含有30个细菌）、鱼的饵料
2.有害：引发疾病，形成赤潮
四、生活链接
五、反馈检测
1．草履虫运动的特点是（ ）
A、在水中均匀运动   B、旋转前进   C、运动缓慢  D、不能自由
2.制作观察草履虫的临时装片时，往往要放少量的棉花纤维或滴少许蛋清稀释液，其目的是（ ）
A、增加营养 B、吸收水分C、防止把草履虫压死 D、限制草履虫的运动
3.和单细胞藻类植物相比，草履虫缺少的细胞结构是（ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤叶绿体
A、①⑤ B、①④ C、②③ D、③⑤
4.在显微镜下要看清草履虫的纤毛，应该（ ）
A、将光圈调大 B、将光圈调小C、增加亮度 D、反光镜用凹透镜
5．在制作草履虫的临时装片时， 在玻片上放少许的棉花纤维，目的是（  ）
Ａ、给草履虫保温  Ｂ、设置参照物 Ｃ、限制运动 Ｄ、看清其纤毛
6．当草履虫身体前端遇到棉花纤维时，它会采取后退的方式，改变方向后再试探前进，这说明草履虫具有（ ）
Ａ、应激性   Ｂ、变异性   Ｃ、遗传性   Ｄ、严整性
7.草履虫的外形像一只草鞋，比较尖的一端是它的（ ）
A、前端 B、中端   C、后端 D、不分前后
8. 草履虫在水中旋转前进的原因是（ ）
A、鞭毛的摆动 B、纤毛的摆动 C、虫体的屈伸 D、表膜的收缩

3