2020七年级生物上册第二节 植株的生长 3页

第二节 植株的生长
教材分析
《植株的生长》选自2012年人教版义务教育教科书《生物学》七年级上册，是第三单元《生物圈中的绿色植物》，第二章《被子植物的一生》第二节的内容。





学生情况分析
在学习本节课之前，学生已有的知识基础：植物体的结构层次，细胞的分裂及分生组织的特点，种子的结构与萌发，是本节课的前提与铺垫。但学生对种子萌发后生长成为植株的过程仍然模糊不清。同时，七年级学生具有一定的生活经验及实验动手操作能力，思维较活跃，好奇心强，乐于接受新鲜事物，教师应充分利用学生的这种心理，合理安排本节课的教学，引导学生实验观察，思考及解决生活中的一些问题。
教学目标：
知识目标：
1.通过实验观察和描述根的生长和枝条发育的过程。
2.运用调查、访谈等方法，了解无机盐与植物生长的关系。
能力目标：
通过调查或访谈，学会与他人的交流，并能有意识地应用于自己的学习和生活当中。
情感目标：
1. 通过合理施肥的学习，对学生进行环保意识的教育。
2.通过调查与访谈，学会与他人交际，形成良好的人际情感。
3.通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。
教学重点：
1.根尖永久装片的观察。
2.芽与枝条对应的发育关系。
3.植物生长所需无机盐的探测。
教学难点：
1、根尖生长最快的部位是伸长区：
2、芽是如何发育成枝条的？
教学媒体 显微镜、CAI课件、幼苗根尖永久切片等
教学方法 以观察、实验法为主，讨论、讲述法为辅
课时安排 1课时
教学过程：
创设情境 导入新课：
师出示课件提问：
1、 种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？
2、 植株的生长主要表现在哪些方面？
讲授新课：
一、幼根的生长
观察：首先，指导学生利用放大镜观察实验1的根
其次，教师启示：幼根前端布满白色的“绒毛”——根毛。
实验：指导学生观察永久切片（或指导学生制作临时装片），分清四个区及了解其结构特点，通过观察根毛和根尖的结构，试分析回答：
1、根尖的结构包括几部分？各有什么特点和功能？
2.根主要靠哪个部位吸收水分和无机盐？
在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。
借助下列资料，师生之间共同分析、感悟、提升。
【链接资料】
科学家研究发现一株黑麦根毛约有150亿条，若连接起来，全长1万千米。是北京到巴黎的距离。 总表面积大约是471平方米。比一个篮球场的面积还要大。
3.及时归纳出根尖成熟区的特点及意义。
根尖的成熟区是吸收水分的主要部位。成熟区有大量的根毛。
二、植株的生长
同学们自主阅读教材P98，思考以下问题：
①万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？
②芽是怎样发育成枝条的？枝条由哪几部分组成？
③芽都能发育成枝条吗？
在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。
三、植物的生长需要水分、无机盐和有机物
同学们自主阅读教材P98-99，思考以下问题：
①植物是如何获得营养物质的？
②人们为什么一般选择雨后施肥或施肥后及时浇水？
③农业生产上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？
④、施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？ ⑤、种植白菜、花生、小麦需要多施哪种无机盐？
在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。
师指导生活中合理施肥的方法。
合作交流：有人觉得无土栽培好，省人力物力，而且较易管理，有人觉得无土栽培成本高，不易普及….谈谈你的看法。
教师引导学生说出土壤的作用，无土栽培的原理技能训练，
解读实验数据：课本100页
引导学生得出结论：
不同的作物同一时期需水量不同
同一种植物在不同的生长期所需要水量也不同
课堂小结：
本节课我们初步认识了根的伸长、茎和叶的形成以及植物生长所...