2020七年级生物上册第三节开花和结果 3页

第三节开花和结果
教材分析
《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级第二单元第二章第三节的教学内容，对本章来说是个重点也是难点。安排合理，具承上启下的作用：学生在已经掌握了植物具有六大器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官的基础上来学习，让学生知道“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，同时也为后面的第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。
学习者分析
七年级的学生一方面朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，积于去探索，容易与他人合作。另一方面，常识的知识零碎，感性认识强，而理性认识较弱。针对于《开花和结果》一节：学生对“开花之后会结出果实”的现象是司空见惯的，并不稀奇，在此感性认识上教师通过情景、对白以及问题吸引学生，激发学习兴趣。如：花的结构怎样的？为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”以此为基础，教师可把握学生这一心理，逐步引导学生进行探究，把抽象的知识形象化地展现在学生面前，并利用实物观察，教具演示，
多媒体的交互功能加强学生的认识和理解，让学生自主地解决问题，把感性认识建树成理性认识，掌握较为系统的知识。同时引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。
教学目标:
知识目标:
1、举例说出花的结构；
2、描述传粉和受精的过程：
3、概述花与果实、种子的关系.
能力目标：
通过对比花与果实和种子结构的对比，推测处三者的关系，培养学生的推理能力。
情感目标：
认同花、果实、种子对于被子植物传宗接代的重要意义，延长爱护花的好习惯。
教学重点：
花的结构、传粉和受精的过程、花与果实、种子的关系。
教学难点：
花与果实、种子的关系
教学方法：观察，讨论
课时：1课时
教学过程：
一、情境引入：
1、观察课件上的与花有关的一些画面，说一说有什么感悟
2、思考：果树在开花季节，若遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。为什么？
二、自主探究，合作交流：
学习任务一：掌握花的基本结构
1、自学教材p104，结合桃花的结构彩图，对照桃花的实物模型，思考教材中的讨论题：
2、小组讨论交流“观察与思考”中的讨论题。（每组派一名同学展示）
3、学生对照桃花模型，认识桃花各部分结构名称，理解各部分的功能，归纳知识点；
4、拓展反思：花的哪些结构与果实和种子的形成有关？
学习任务二：描述传粉和受精的过程
1、学生自学教材p105“传粉和受精”，结合彩图“受精的过程”，理解传粉的概念和受精的过程；
2、每组派一名学生展示自学成果，交流传粉和受精的过程；
3、拓展反思：在被子植物的一生中，若花的传粉和受精受到影响，会出现什么现象？
学习任务三：描述果实和种子的形成
1、学生结合教材p106“从花到果实的过程”彩图，认识果实和种子的形成过程，理解花与果实、种子的关系；
2、学生展示学习成果，复述花与果实、种子的关系；
3、拓展反思：花与果实、种子的形成有什么关系？
三、系统总结：
师引导学生总结归纳本节知识体系。
四、练习：课本107页习题。
作业：
板书设计:
第三节 开花和结果
花药（内含花粉）
雄蕊
花丝 传粉

花蕊 柱头

雌蕊 花柱
子房壁 果皮
子房 珠被 种皮 果实
胚珠 极核＋精子 受精极核 胚乳 种子
卵细胞＋精子 受精卵 胚
花瓣
花托
花萼
花柄
教学反思：


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