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- 2023-03-29 09:16:01 发布
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3.3 绿色植物与生物圈的水循环
【学习目标】
1.说明大量根毛对植物吸水的意义。
2.说明植物体内水分运输的途径。
3.描述绿色植物叶片的基本结构。
4.解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。
5.描述绿色植物在生物圈中水循环的作用。
7.练习制作叶片横切面的临时装片，认识叶片的结构。
8.运用有关绿色植物吸水和运输水的器官特点的知识，解释生活中的相关现象。
9.认同绿色植物蒸腾作用的意义，产生热爱植物、保护大自然的美好情感。
【学习重点、难点】
1. 根适于吸水的特点。
2. 水分的运输途径。
3. 叶片的结构。
4. 气孔的开闭与蒸腾作用的关系。
5. 植物体是怎样参与生物圈水循环的。
6.制作叶片横切面的临时切片，认识叶片的结构。
【学习过程】
一、 自主学习
1、根吸水的部位主要是 。这里生有大量的 。这使得根尖具有巨大的 。
2、水分在茎内的运输结构—— ，它属于 组织。 和 内也有。导管能自 而 运输 。
3.水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做 。主要是通过 进行的。
4.叶片由 、 与 三部分组成。
5.气孔分布在 ，它是 ，也是 。它是由一对 的细胞—— 围成的空腔。气孔既能 ，又能 。
6.植物吸收的水分，通过 、 、 中的 运送到 ，其中的一部分被叶肉细胞用于 等生命活动，其余的绝大部分通过 散失到环境中。
7.绿色植物的蒸腾作用能够 ， 。
8.想象“假设没有水，一棵树会怎样？”一分钟后回答，那么水分进入植物体内的途径是什么呢？
二、 合作探究
（一）植物对水分的吸收和运输
以小组为单位，课前取一段带叶的茎，插进滴有红墨水的水里，并在阳光下照射3—4小时取出，你看到了什么现象？
讨论完成：水分在茎内的运输途径是怎样的？
（二）植物的蒸腾作用
1、阅读p110-112，做实验：观察叶片的结构，参照教材第112页图3-29叶片的结构示意图，认识气孔并总结叶片的结构。
2、阅读课本112页，讨论完成以下问题：
（1）保卫细胞与它周围的细胞在结构上有何不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？
(2)植物体散失水分的门户是 ，它的开闭由 控制。在白天和黑夜，它是怎样工作的呢？
（三）绿色植物参与了生物圈的水循环
观察课本113页图，讨论、完成下列问题：
1、你能对照图为大家讲一下生物圈的水循环吗？
2、绿色植物在水循环中起什么作用？
3、如果地球上没有绿色植物，水循环还能进行吗？
三、系统总结
四、生活链接
1、春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，这是为什么？
2、取同一植物大小相同的两个枝条，分别标记为A、B。枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时，观察量筒中液面的变化。
（1）在量筒中滴加油滴的作用是什么？
（2）两个量筒中的液面会出现什么差异？这种差异是什么原因造成的？
3、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这是唐朝大诗人李白的著名诗句。试从生物圈水循环的角度，对这两句诗进行分析。
五、反馈检测
1、根吸收水分的主要部位是 （ ）
A、根冠 B、分生区 C、伸长区 D、成熟区
2、根尖的成熟区生有大量...