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- 2023-03-29 22:48:01 发布
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第二节 植株的生长
教学目标
知识目标：
1．描述根的生长和芽发育的过程。
2．说明植物的生长需要营养物质。
能力目标：
运用调查、访谈等的方法与他人交流，培养学生的动手能力。
情感目标：
渗透事物发展变化的观点，向学生渗透环保意识的教育。
教学重点
1．根尖的结构及其发育。
2．叶芽的结构及其发育的过程。
3．植物的生长需要无机盐的种类。
教学难点
1．根尖的结构及其发育。
2．叶芽的结构及其发育的过程。
教学设计一师一优课 一课一名师 (设计者： )
教学过程设计
一、创设情境 导入新课
复习提问：1.种子萌发需要的环境条件？ 2.种子萌发的自身条件？3.发芽率如何计算？
(PPT2)
我们把菜豆的种子种下去，一段时间后种子萌发形成一株小的幼苗，幼苗逐渐长大直至
参天大树，如图，这一过程通过生物体的哪些活动实现的？(PPT3)
二、学案导学 自主学习
1．教师明确任务，学生独立自主学习。
自主活动一：阅读分析教材 P96～98内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。
自主活动二：阅读分析教材 P98～100的内容，回答学生用书有关题目。
2．教师巡回检查学生学习效果。学法指导：学案导学、观察法。
3．对学生学习的效果展示和交流。
4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。
三、合作探究 点拨升华
1．两人合作探究
学生完成学生用书有关题目。
2．小组合作探究
实验：观察根毛和根尖的结构
问题(1)
①根的生长与哪些方面原因有关？
②枝条中的叶、芽、茎由芽中的哪些部分发育而来的？
演示实验：比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长情况
问题(2)
①土壤浸出液与蒸馏水在成分上的区别是什么？
2
② 植物生长从土壤中获得的主要是哪些成分？
通过探究活动，学生合作交流分析初步得到：(1)根尖的结构。(2)叶是由芽发育而来的。
(3)植物的生长需要营养物质。
3．师生互动
问题：1.根尖包括哪些结构？2.根尖的这些结构各有什么特点？(PPT4)
教师点拨、讲解：根尖分为：根冠、分生区、伸长区、成熟区。根生长最快的部位是伸
长区。根的生长一方面靠分生区细胞的分裂使细胞数目增多，另一方面靠伸长区细胞的生长
使细胞体积增大。(PPT5～7)
教师点拨、讲解：枝条由芽发育而来。芽尖、根的分生区、茎的形成层都是分生组织。
(PPT8～11)
引申：茎中的形成层与年轮。(PPT12～14)
教师点拨、讲解：植物生长需要的营养物质有：水、无机盐和有机物。无机盐需求最多
的是含氮、磷、钾的。 (PPT15～21)
引申：环境保护教育。合理的使用化肥，保护环境。(PPT19～20)
4．教学评价活动
在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评
价)
5．科学·技术·社会教学——无土栽培(PPT25～27)
四、知识梳理 归纳整合
1．学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？
2．学生回答：(1)根尖的结构是什么？ (2)植物需要哪些营养物质
3．根据学生回答，梳理本节知识。板书：(PPT22)
Error!Error!
五、达标检测 巩固提升
1．巩固训练一。(PPT23～24)
2．巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。
学生回答，教师及时反馈校正、点评。
3．巩固练习三：完成学生用书有关题目。
●反思与评价
完成本节学习情况记载与教学评价。
自我评价
过程与方法 教学效果
学生学习行为
教学过程
中再优化
优化问题 优化方法
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2
教学反思
第二节 植株的生长
教学目标
知识目标：
1．描述根的生长和芽发育的过程。
2．说明植物的生长需要营养物质。
能力目标：
运用调查、访谈等的方法与他人交流，培养学生的动手能力。
情感目标：
渗透事物发展变化的观点，向学生渗透环保意识的教育。
教学重点
1．根尖的结构及其发育。
2．叶芽的结构及其发育的过程。
3．植物的生长需要无机盐的种类。
教学难点
1．根尖的结构及其发育。
2．叶芽的结构及其发育的过程。
教学设计一师一优课 一课一名师 (设计者： )
教学过程设计
一、创设情境 导入新课
复习提问：1.种子萌发需要的环境条件？ 2.种子萌发的自身条件？3.发芽率如何计算？
(PPT2)
我们把菜豆的种子种下去，一段时间后种子萌发形成一株小的幼苗，幼苗逐渐长大直至
参天大树，如图，这一过程通过生物体的哪些活动实现的？(PPT3)
二、学案导学 自主学习
1．教师明确任务，学生独立自主学习。
自主活动一：阅读分析教材 P96～98内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。
自主活动二：阅读分析教材 P98～100的内容，回答学生用书有关题目。
2．教师巡回检查学生学习效果。学法指导：学案导学、观察法。
3．对学生学习的效果展示和交流。
4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。
三、合作探究 点拨升华
1．两人合作探究
学生完成学生用书有关题目。
2．小组合作探究
实验：观察根毛和根尖的结构
问题(1)
①根的生长与哪些方面原因有关？
②枝条中的叶、芽、茎由芽中的哪些部分发育而来的？
演示实验：比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长情况
问题(2)
①土壤浸出液与蒸馏水在成分上的区别是什么？
2
② 植物生长从土壤中获得的主要是哪些成分？
通过探究活动，学生合作交流分析初步得到：(1)根尖的结构。(2)叶是由芽发育而来的。
(3)植物的生长需要营养物质。
3．师生互动
问题：1.根尖包括哪些结构？2.根尖的这些结构各有什么特点？(PPT4)
教师点拨、讲解：根尖分为：根冠、分生区、伸长区、成熟区。根生长最快的部位是伸
长区。根的生长一方面靠分生区细胞的分裂使细胞数目增多，另一方面靠伸长区细胞的生长
使细胞体积增大。(PPT5～7)
教师点拨、讲解：枝条由芽发育而来。芽尖、根的分生区、茎的形成层都是分生组织。
(PPT8～11)
引申：茎中的形成层与年轮。(PPT12～14)
教师点拨、讲解：植物生长需要的营养物质有：水、无机盐和有机物。无机盐需求最多
的是含氮、磷、钾的。 (PPT15～21)
引申：环境保护教育。合理的使用化肥，保护环境。(PPT19～20)
4．教学评价活动
在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评
价)
5．科学·技术·社会教学——无土栽培(PPT25～27)
四、知识梳理 归纳整合
1．学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？
2．学生回答：(1)根尖的结构是什么？ (2)植物需要哪些营养物质
3．根据学生回答，梳理本节知识。板书：(PPT22)
Error!Error!
五、达标检测 巩固提升
1．巩固训练一。(PPT23～24)
2．巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。
学生回答，教师及时反馈校正、点评。
3．巩固练习三：完成学生用书有关题目。
●反思与评价
完成本节学习情况记载与教学评价。
自我评价
过程与方法 教学效果
学生学习行为
教学过程
中再优化
优化问题 优化方法
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教学反思