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- 2023-03-30 02:00:01 发布
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第三节 动物细胞
教学目标
1.进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物
细胞结构的主要不同点。
2.提高制作以及观察临时装片的技能。
3.设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；
继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
重点和难点
重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察
能力。
难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关
系到实验效果）。
细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）。
设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。
课前准备
学生：预习；3H铅笔，绘图纸；各种各样的果冻，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，线等物品；上
课前漱口。
教师：生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液（质量分数为 1％～5％），消毒牙签，滴管，纱布，镊子，
吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水，琼脂。
人口腔上皮细胞的结构挂图，不同种类的人体、动物体细胞挂图或投影片、投影仪或多媒体设备
（若条件许可），提前制作临时装片、摆放示范镜。 教学设计
学习内容 学生活动 教师活动
复习：临时装片的
制作方法；植物细
胞的基本结构。
明确学习目标实验
题目：观察人的口
腔上皮细胞
温故知新
提出问题：①想看看自己身上的细胞
吗？②人的细胞与植物细胞有什么相
同和不同之处？激起疑惑：口腔上皮
细胞在哪儿？怎样获得？解决心中的
疑惑
承前启后，知识导入。引导学
生联系自身，提出问题，创设
学习情境。
出示题目，交流：“看到题目，
你有何疑问？示范取材部位。
材料用具 提出疑问：生理盐水有什么作用？ 评价引导、分析
方法步骤一、制作
人口腔上皮细胞临
时装片
①设计：根据已有的经验，设计实验
方案（注意取材、方法、染色剂的变
化）；②制作：同组同学尽量选择不
同的方案制作临时装片，增加对比性。
参与引导帮助调查
二、用显微镜观察
人的口腔上皮细胞
观察自己制作的临时装片，然后同学
间交换观察。借鉴老师摆放的示范镜。
发现由于取材、染色的不同而出现的
不同效果。
巡视提示参与观察
绘制细胞的基本结
构图：细胞膜细胞
质细胞核动、植物
细胞的异同
感知动物（人）细胞的形态结构，注
意绘图要领、互评、展示。讨论归纳
总结：比较、归纳、描述
指导、提示、评价出示挂图或
媒体演示（投影展示、多媒体
播放）不同种类的动物细胞引
导、总结
模拟制作 策略①：按照书中方法分组制作。策
略②：改进。利用现成的果冻，将一
枚糖粒放入其中表示细胞核，果冻表
示细胞质，包装果冻的塑料壳表示细
策略①：准备材料、参与制作、
协助完成。策略②：引导设想，
使制作简单化，且仍能达到预
期目的和效果。
胞膜。
课后作业
《同步训练》
板书设计
第三节 动物细胞
一、实验过程
擦→滴→刮→涂→盖→染
二、动物细胞的结构
细胞膜
动物细胞 细胞质
细胞核
教学反思
教学目标
1.进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物
细胞结构的主要不同点。
2.提高制作以及观察临时装片的技能。
3.设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；
继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
重点和难点
重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察
能力。
难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关
系到实验效果）。
细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）。
设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。
课前准备
学生：预习；3H铅笔，绘图纸；各种各样的果冻，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，线等物品；上
课前漱口。
教师：生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液（质量分数为 1％～5％），消毒牙签，滴管，纱布，镊子，
吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水，琼脂。
人口腔上皮细胞的结构挂图，不同种类的人体、动物体细胞挂图或投影片、投影仪或多媒体设备
（若条件许可），提前制作临时装片、摆放示范镜。 教学设计
学习内容 学生活动 教师活动
复习：临时装片的
制作方法；植物细
胞的基本结构。
明确学习目标实验
题目：观察人的口
腔上皮细胞
温故知新
提出问题：①想看看自己身上的细胞
吗？②人的细胞与植物细胞有什么相
同和不同之处？激起疑惑：口腔上皮
细胞在哪儿？怎样获得？解决心中的
疑惑
承前启后，知识导入。引导学
生联系自身，提出问题，创设
学习情境。
出示题目，交流：“看到题目，
你有何疑问？示范取材部位。
材料用具 提出疑问：生理盐水有什么作用？ 评价引导、分析
方法步骤一、制作
人口腔上皮细胞临
时装片
①设计：根据已有的经验，设计实验
方案（注意取材、方法、染色剂的变
化）；②制作：同组同学尽量选择不
同的方案制作临时装片，增加对比性。
参与引导帮助调查
二、用显微镜观察
人的口腔上皮细胞
观察自己制作的临时装片，然后同学
间交换观察。借鉴老师摆放的示范镜。
发现由于取材、染色的不同而出现的
不同效果。
巡视提示参与观察
绘制细胞的基本结
构图：细胞膜细胞
质细胞核动、植物
细胞的异同
感知动物（人）细胞的形态结构，注
意绘图要领、互评、展示。讨论归纳
总结：比较、归纳、描述
指导、提示、评价出示挂图或
媒体演示（投影展示、多媒体
播放）不同种类的动物细胞引
导、总结
模拟制作 策略①：按照书中方法分组制作。策
略②：改进。利用现成的果冻，将一
枚糖粒放入其中表示细胞核，果冻表
示细胞质，包装果冻的塑料壳表示细
策略①：准备材料、参与制作、
协助完成。策略②：引导设想，
使制作简单化，且仍能达到预
期目的和效果。
胞膜。
课后作业
《同步训练》
板书设计
第三节 动物细胞
一、实验过程
擦→滴→刮→涂→盖→染
二、动物细胞的结构
细胞膜
动物细胞 细胞质
细胞核
教学反思