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- 2023-03-30 02:16:02 发布
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第三节 植物体的结构层次
教学目标
知识目标
1、描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。
2、识别植物体的几种组织。
3、说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
能力目标
1、在说明植物体的结构层次时，培养学生的空间想象能力。
2、通过对植物体六大器官的学习，提高学生的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3、通过对动植物体组织的比较，培养学生的归纳总结能力。
情感目标
通过对植物体层次的学习，进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
教学重点
1、植物体中各组织的形成。
2、识别植物体的几种主要组织。
3、植物体的结构层次。
教学难点
1、分生组织的概念、细胞特点及分布。
2、植物体由器官直接形成个体。
教具准备
1、植物体多种组织的细胞结构装片、显微镜。
2、植物体主要组织的形态及功能、分布的投影片。
3、油菜植株及各器官挂图。学生准备植株实物。
教学过程
一、 复习引入
复习：
1、动物体的结构层次如何？用简图表示。
2、人体的四种基本组织是什么？
3、什么叫组织、器官、系统？
4、人体的八大系统分别是什么？
引入：动物体的生长发育是从一个细胞——受精卵开始，通过细胞分裂、分化形成组织，组织形成器官，
器官形成系统，进而形成动物体。那么，植物体的结构层次如何呢？是否也具有这些层次呢？本节我们来
共同探讨这个问题。
二、展示讨论
展示：出示挂图，一株油菜植株，让学生思考它有哪几部分构成？
结论：在我们的日常生活中，接触最多的是绿色开花植物。绿色开花植物一般有六大器官：根、茎、
叶、花、果实、种子。
分组讨论：结合自己小组带来的植物体，讨论它们是由哪些器官组成的？是否都具有六大器官呢？
（巩固对六大器官的认识）
练习：学生完成课本 P63 六大器官的填写。
绿色开花植物一般有六大器官，只不过有时在同一株植物上不能看到。那么植物体的这些器官是否也像动
物体的器官那样是由组织所形成呢？植物体的组织与动物体组织一样吗？大家想知道吗？
三、自学释疑
自学：学生阅读课本 66页、67页，回答以下问题：
1、植物体有哪些主要组织？
2、这些组织的作用如何？分布在植物体的哪些器官？
3、分生组织的概念及特点是什么？
学生交流：结合问题发表见解。
播放投影，释疑问题 2、3。
小结：植物体的几种组织及作用
分生组织——分裂能力
保护组织——保护作用
营养组织——储藏营养
输导组织——运输养分
思考：这些组织是由什么构成呢？细胞。每一种组织都是由形态相似、结构功能相同的细胞结合在一起形
成的。
四、归纳总结
1、植物体的结构层次（引导学生总结并板书）
2、比较植物体与动物体结构层次的异同（学生讨论交流，教师补充归纳）
五、知识梳理
同桌交流本节的收获。加深认识生物体是一个整体的观点。
六、布置作业
1、学生独立完成 68页练习。
2、教师巡视指导，最后统一矫正。
板书设计
第二节 植物体的结构层次
一、绿色开花植物的六大器官
根、茎、叶（营养器官）花、果实、种子（生殖器官）
二、植物的几种主要组织
分生组织——分裂能力；保护组织——保护作用；营养组织——储藏营养；输导组织——运输养分
三、植物体的结构层次
（从宏大到微细）植物体——器官——组织——细胞（从微细到宏大）
教学目标
知识目标
1、描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。
2、识别植物体的几种组织。
3、说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
能力目标
1、在说明植物体的结构层次时，培养学生的空间想象能力。
2、通过对植物体六大器官的学习，提高学生的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3、通过对动植物体组织的比较，培养学生的归纳总结能力。
情感目标
通过对植物体层次的学习，进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
教学重点
1、植物体中各组织的形成。
2、识别植物体的几种主要组织。
3、植物体的结构层次。
教学难点
1、分生组织的概念、细胞特点及分布。
2、植物体由器官直接形成个体。
教具准备
1、植物体多种组织的细胞结构装片、显微镜。
2、植物体主要组织的形态及功能、分布的投影片。
3、油菜植株及各器官挂图。学生准备植株实物。
教学过程
一、 复习引入
复习：
1、动物体的结构层次如何？用简图表示。
2、人体的四种基本组织是什么？
3、什么叫组织、器官、系统？
4、人体的八大系统分别是什么？
引入：动物体的生长发育是从一个细胞——受精卵开始，通过细胞分裂、分化形成组织，组织形成器官，
器官形成系统，进而形成动物体。那么，植物体的结构层次如何呢？是否也具有这些层次呢？本节我们来
共同探讨这个问题。
二、展示讨论
展示：出示挂图，一株油菜植株，让学生思考它有哪几部分构成？
结论：在我们的日常生活中，接触最多的是绿色开花植物。绿色开花植物一般有六大器官：根、茎、
叶、花、果实、种子。
分组讨论：结合自己小组带来的植物体，讨论它们是由哪些器官组成的？是否都具有六大器官呢？
（巩固对六大器官的认识）
练习：学生完成课本 P63 六大器官的填写。
绿色开花植物一般有六大器官，只不过有时在同一株植物上不能看到。那么植物体的这些器官是否也像动
物体的器官那样是由组织所形成呢？植物体的组织与动物体组织一样吗？大家想知道吗？
三、自学释疑
自学：学生阅读课本 66页、67页，回答以下问题：
1、植物体有哪些主要组织？
2、这些组织的作用如何？分布在植物体的哪些器官？
3、分生组织的概念及特点是什么？
学生交流：结合问题发表见解。
播放投影，释疑问题 2、3。
小结：植物体的几种组织及作用
分生组织——分裂能力
保护组织——保护作用
营养组织——储藏营养
输导组织——运输养分
思考：这些组织是由什么构成呢？细胞。每一种组织都是由形态相似、结构功能相同的细胞结合在一起形
成的。
四、归纳总结
1、植物体的结构层次（引导学生总结并板书）
2、比较植物体与动物体结构层次的异同（学生讨论交流，教师补充归纳）
五、知识梳理
同桌交流本节的收获。加深认识生物体是一个整体的观点。
六、布置作业
1、学生独立完成 68页练习。
2、教师巡视指导，最后统一矫正。
板书设计
第二节 植物体的结构层次
一、绿色开花植物的六大器官
根、茎、叶（营养器官）花、果实、种子（生殖器官）
二、植物的几种主要组织
分生组织——分裂能力；保护组织——保护作用；营养组织——储藏营养；输导组织——运输养分
三、植物体的结构层次
（从宏大到微细）植物体——器官——组织——细胞（从微细到宏大）