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- 2023-03-30 03:20:02 发布
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第三节生物圈是最大的生态系统导学案
学习目标：
1、 描述生态系统的类型及特点。
2、 阐明生物圈是最大的生态系统。
3、 提高分析资料的能力和表达能力。
4、 形成保护生物圈的意识。
学习重点：
1、描述生态系统的类型及特点。
2、阐明生物圈是最大的生态系统。
3、提高分析资料的能力和表达能力。
4、形成保护生物圈的意识。
学习难点：
提高分析资料的能力和表达能力。
问题导学
一、生物圈的范围
阅读教材第 26-27页，归纳总结出生物圈的范围。
二、多种多样的生态系统
阅读教材第 28-29页内容，说出生物圈中的生态系统有哪些？（记住）
三、生物圈是一个统一的整体
资料分析：阅读教材第 30页资料，结合教材第 30-31页内容，思考下列问题。
1.河流生态系统与哪些生态系统有关？
2.如何理解生物圈是一个统一的整体？
问题检测
1、生物圈的范围包括（ ）
A.大气圈、水圈和岩石圈上层 B.大气圈、水圈和岩石圈
C.大气圈下层、水圈和岩石圈上层 D.大气圈下层、水圈和岩石圈
2.人类生活的立足点在 （ ）
A.大气圈 B.岩石圈 C.水圈 D.生物圈
3.地球上最大的生态系统是（ ）
A.海洋生态系统 B.农田生态系统
C.森林生态系统 D 生物圈
4.“山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”。这句谚语形象地说明了森林对环境具有的作
用是（ ）
A.制造氧气和净化空气 B.过滤尘埃和杀灭细菌
C.降低噪音和调节气候 D.保持水土和涵养水源
5.关于生物圈，以下说法正确的是（ ）
A 我们可以模拟地球生物圈的条件，建造供人类居住的生物圈 II号
B.生物圈是一个整体，是所有生物的共同家园
C 生物圈的厚度是 10千米，是地球表面的一薄层
D.生物圈是一个巨大的生态系统，有很强的自动调节能力，人类的活动不会对它有太大的影响
6.某生态系统地处湿润地区，动植物种类繁多。有“绿色水库”之称的是（ ）
A.农田生态系统 B.海洋生态系统
C.森林生态系统 D.湿地生态系统
7.数千年前的黄土高原。曾经生态优越，气候宜人。草原上鼠欢兔跳、狐走蛇行、鹰击长空，……一派盎
然生机，但后来由于砍伐树木、植被破坏，现已成为一片秃山秃岭，不毛之地。每年雨季到来大量泥沙冲
进黄河，使黄河成为世界上罕见的“悬河”，请你据此分析：
（1）原草原生态系统的成分，除了已提到的生物外，还包括：。
（2）写出该草原生态系统的一条食物链：。
（3）草原生态系统的特点是：。
（4）看了上述黄土高原遭到破坏的事实，你认为在“西部大开发”时，应注意些什么？
。
8.某研究性学习小组选取学校附近鱼塘中 5 种不同的生物（A、B、C、D、E）进行了研究：一是对它们消
化道内食物的组成进行分析；二是请专家对这 5种生物体内的两种主要污染物含量进行了测定。其结果见
下表：
千克体重污染物含量/mg
生物种类
消化道内
食物组成 汞 某种杀虫剂
A 大鱼 小鱼 78 96
B 河蚌 水蚤、小球藻 25 57
C 小球藻 / 3 5
D 小鱼 水蚤 10 31
E 水蚤 小球藻 5 15
（1）根据表中提供的信息，以食物网形式表示 5种生物之间的营养关系（以 A、B、C、D、 E代表 5
种生物）
（2）写出该食物网中最长的一条食物链。
（3）鱼是人们的美味佳肴，原来爱吃大鱼的人较多，现在很多人更喜欢吃小鱼了。你认为主要原因
是什么？
学后反思：
通过本节的学习你的收获是。
你的困惑是。
学习目标：
1、 描述生态系统的类型及特点。
2、 阐明生物圈是最大的生态系统。
3、 提高分析资料的能力和表达能力。
4、 形成保护生物圈的意识。
学习重点：
1、描述生态系统的类型及特点。
2、阐明生物圈是最大的生态系统。
3、提高分析资料的能力和表达能力。
4、形成保护生物圈的意识。
学习难点：
提高分析资料的能力和表达能力。
问题导学
一、生物圈的范围
阅读教材第 26-27页，归纳总结出生物圈的范围。
二、多种多样的生态系统
阅读教材第 28-29页内容，说出生物圈中的生态系统有哪些？（记住）
三、生物圈是一个统一的整体
资料分析：阅读教材第 30页资料，结合教材第 30-31页内容，思考下列问题。
1.河流生态系统与哪些生态系统有关？
2.如何理解生物圈是一个统一的整体？
问题检测
1、生物圈的范围包括（ ）
A.大气圈、水圈和岩石圈上层 B.大气圈、水圈和岩石圈
C.大气圈下层、水圈和岩石圈上层 D.大气圈下层、水圈和岩石圈
2.人类生活的立足点在 （ ）
A.大气圈 B.岩石圈 C.水圈 D.生物圈
3.地球上最大的生态系统是（ ）
A.海洋生态系统 B.农田生态系统
C.森林生态系统 D 生物圈
4.“山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”。这句谚语形象地说明了森林对环境具有的作
用是（ ）
A.制造氧气和净化空气 B.过滤尘埃和杀灭细菌
C.降低噪音和调节气候 D.保持水土和涵养水源
5.关于生物圈，以下说法正确的是（ ）
A 我们可以模拟地球生物圈的条件，建造供人类居住的生物圈 II号
B.生物圈是一个整体，是所有生物的共同家园
C 生物圈的厚度是 10千米，是地球表面的一薄层
D.生物圈是一个巨大的生态系统，有很强的自动调节能力，人类的活动不会对它有太大的影响
6.某生态系统地处湿润地区，动植物种类繁多。有“绿色水库”之称的是（ ）
A.农田生态系统 B.海洋生态系统
C.森林生态系统 D.湿地生态系统
7.数千年前的黄土高原。曾经生态优越，气候宜人。草原上鼠欢兔跳、狐走蛇行、鹰击长空，……一派盎
然生机，但后来由于砍伐树木、植被破坏，现已成为一片秃山秃岭，不毛之地。每年雨季到来大量泥沙冲
进黄河，使黄河成为世界上罕见的“悬河”，请你据此分析：
（1）原草原生态系统的成分，除了已提到的生物外，还包括：。
（2）写出该草原生态系统的一条食物链：。
（3）草原生态系统的特点是：。
（4）看了上述黄土高原遭到破坏的事实，你认为在“西部大开发”时，应注意些什么？
。
8.某研究性学习小组选取学校附近鱼塘中 5 种不同的生物（A、B、C、D、E）进行了研究：一是对它们消
化道内食物的组成进行分析；二是请专家对这 5种生物体内的两种主要污染物含量进行了测定。其结果见
下表：
千克体重污染物含量/mg
生物种类
消化道内
食物组成 汞 某种杀虫剂
A 大鱼 小鱼 78 96
B 河蚌 水蚤、小球藻 25 57
C 小球藻 / 3 5
D 小鱼 水蚤 10 31
E 水蚤 小球藻 5 15
（1）根据表中提供的信息，以食物网形式表示 5种生物之间的营养关系（以 A、B、C、D、 E代表 5
种生物）
（2）写出该食物网中最长的一条食物链。
（3）鱼是人们的美味佳肴，原来爱吃大鱼的人较多，现在很多人更喜欢吃小鱼了。你认为主要原因
是什么？
学后反思：
通过本节的学习你的收获是。
你的困惑是。