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- 2023-03-30 07:04:01 发布
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第一节：种子的萌发
【教学目标】：
1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。
3.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
4.通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。
【重点和难点】：
1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。
2.抽样检测时正确的取样方法。
【教学方法】：实验法
【教学过程】：
学习内容 学生活动 教师活动
一、种子萌发的环境
条 件
1.问题的提出
描述课前培养的菜豆种子萌发成幼苗
的过程，4 人小组合作，结合生活经验，
提出探究的问题：在哪种环境条件下
种 子 才 能 萌 发 ？
引导学生进行描述，互相
交流，在此基础上提出问
题 并 确 定 问 题 。
2.作出假设
4 人小组合作，阅读并参照课本上提供
的资料，结合生活经验，作出假设：
种子的萌发可能需要适宜的温度、一
定的水分和充足的空气（有的组还提
出阳光、土壤、肥料等），并思考如
何 检 验 假 设 。
指导看书，鼓励学生作出
假设，设疑：哪些是种子
萌发的必要条件呢？引
导学生对多种假设进行
分析、排除某些因素（如
肥 料 等 。 ）
3.制定计划
参照课本的实验方案，4 人小组合作制
定探究计划，在小组内讨论并修订计
划。明确操作步骤，做好实验分工，
确定组长，讨论内容记录员，实验主
操作人，观察记录员。然后小组之间
进行交流，进一步修订、完善实验探
究 计 划 。 推 测 实 验 结 果 。
巡视指导导，参与小组讨
论，鼓励学生设计出简便
易行的方案。
4.实验探究
以实验小组为单位，课下实验探究，
定时观察，认真记录种子萌发的情况。
提出注意事项，督促、检
查，随时抽查，适时给予
评价，
5 ． 得 出 结 论 ：
环境条件：逅宜的温
度、一定的水分、充
足的空气。
各小组代表描述种子萌发实验的现象
和 结 果 。
指导学生学会科学的观
察，并进行描述。
6 ． 表 达 和 交 流 ：
交流探究的过程，分
析结果。
各小组交流探究的过程，并进行分析、
讨论、反思，撰写探究的报告。
对有创意的给予肯定，不
成功的帮助分析原因，鼓
励 重 做 。
7 ． 本 探 究 实 验 成
功的关键
进一步领会“控制变量”和设置“对照实
验”的意义，树立严谨求实的科学态度
引导学生思考讨论：设置
对照组实验条件的重要
性。
二、种子萌发的自身
条 件 ：
1.探究：测定种子的发
芽率
根据课本的要求，自主性学习抽样检
测的方法，课上实验操作，课下观察
记 录 。
指导看书，强调正确取样
的方法，分发实验装置。
2.探究的结果：
交流测定种子发芽率的实验步骤、现
象及计算出种子的发芽率。
强调发芽率的计算方法。
3. 种 子 萌 发 自 身
条 件 的 分 析 ：
完整的、活的胚储藏
丰富的营养，渡过休
眠期
结合测定种子发芽率的实验结果及种
子的结构，联系生活实际，组间交流，
分 析 出 种 子 萌 发 的 内 在 条 件 。
指导学生温故而知新，用
科学的方法，分析推理得
出 科 学 的 结 论 。
三、种子的萌发过程：
胚 根 → 根
胚轴→一连接根和茎
的 那 段
胚芽→茎和叶
结合实验观察，自学看书，小组之间
交流，描述萌发的过程，互相补充。
课件展示，提出观察的提
纲，引导学生进行环环相
扣的观察和探究。
【教学目标】：
1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。
3.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
4.通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。
【重点和难点】：
1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。
2.抽样检测时正确的取样方法。
【教学方法】：实验法
【教学过程】：
学习内容 学生活动 教师活动
一、种子萌发的环境
条 件
1.问题的提出
描述课前培养的菜豆种子萌发成幼苗
的过程，4 人小组合作，结合生活经验，
提出探究的问题：在哪种环境条件下
种 子 才 能 萌 发 ？
引导学生进行描述，互相
交流，在此基础上提出问
题 并 确 定 问 题 。
2.作出假设
4 人小组合作，阅读并参照课本上提供
的资料，结合生活经验，作出假设：
种子的萌发可能需要适宜的温度、一
定的水分和充足的空气（有的组还提
出阳光、土壤、肥料等），并思考如
何 检 验 假 设 。
指导看书，鼓励学生作出
假设，设疑：哪些是种子
萌发的必要条件呢？引
导学生对多种假设进行
分析、排除某些因素（如
肥 料 等 。 ）
3.制定计划
参照课本的实验方案，4 人小组合作制
定探究计划，在小组内讨论并修订计
划。明确操作步骤，做好实验分工，
确定组长，讨论内容记录员，实验主
操作人，观察记录员。然后小组之间
进行交流，进一步修订、完善实验探
究 计 划 。 推 测 实 验 结 果 。
巡视指导导，参与小组讨
论，鼓励学生设计出简便
易行的方案。
4.实验探究
以实验小组为单位，课下实验探究，
定时观察，认真记录种子萌发的情况。
提出注意事项，督促、检
查，随时抽查，适时给予
评价，
5 ． 得 出 结 论 ：
环境条件：逅宜的温
度、一定的水分、充
足的空气。
各小组代表描述种子萌发实验的现象
和 结 果 。
指导学生学会科学的观
察，并进行描述。
6 ． 表 达 和 交 流 ：
交流探究的过程，分
析结果。
各小组交流探究的过程，并进行分析、
讨论、反思，撰写探究的报告。
对有创意的给予肯定，不
成功的帮助分析原因，鼓
励 重 做 。
7 ． 本 探 究 实 验 成
功的关键
进一步领会“控制变量”和设置“对照实
验”的意义，树立严谨求实的科学态度
引导学生思考讨论：设置
对照组实验条件的重要
性。
二、种子萌发的自身
条 件 ：
1.探究：测定种子的发
芽率
根据课本的要求，自主性学习抽样检
测的方法，课上实验操作，课下观察
记 录 。
指导看书，强调正确取样
的方法，分发实验装置。
2.探究的结果：
交流测定种子发芽率的实验步骤、现
象及计算出种子的发芽率。
强调发芽率的计算方法。
3. 种 子 萌 发 自 身
条 件 的 分 析 ：
完整的、活的胚储藏
丰富的营养，渡过休
眠期
结合测定种子发芽率的实验结果及种
子的结构，联系生活实际，组间交流，
分 析 出 种 子 萌 发 的 内 在 条 件 。
指导学生温故而知新，用
科学的方法，分析推理得
出 科 学 的 结 论 。
三、种子的萌发过程：
胚 根 → 根
胚轴→一连接根和茎
的 那 段
胚芽→茎和叶
结合实验观察，自学看书，小组之间
交流，描述萌发的过程，互相补充。
课件展示，提出观察的提
纲，引导学生进行环环相
扣的观察和探究。