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- 2023-03-30 07:56:02 发布
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第四节 单细胞生物
教学目标：
1、学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2、学生会应用显微镜观察草履虫。
3、学生通过上网查询和实验，提高自身的收集资料处理信息的能力、动手能力、思维
能力、语言表达能力和探究实验的能力以及自主学习的能力。
4、学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
5、学生通过实验和观察演示实验体验生命存在的美。
创新点和实践点：学生利用教师提供的实验材料和电脑网络等工具自主学习。
重点和难点：
重点：学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
难点：学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
课前准备：
教师：自制校园网网页、演示实验材料、学生实验材料、幻灯机、投影仪。
说明：演示实验材料装置为：取一段软胶管作为支架，用 50×50×2（mm）的玻璃板将
软胶管压紧后用透明胶带将四周黏牢，即为扁平水槽。将草履虫培养液滴入水槽。将水槽插
入幻灯机的插片架上进行演示。则草履虫的外形和运动清晰可见。
学生：自编的小品、计算机操作能力。
说明：小品的内容最好是人得了某些由单细胞生物寄生而引起的疾病。他到医院就诊时发生
了……。例如：疟疾。（教师提前布置）。最后提出问题：该病的病因是什么？
教学过程：
一、大家一起来欣赏同学的表演吧！师：早就听说咱班有一些同学具有表演天赋。今天，
老师给大家一个机会。同学们，尽情发挥你的才华吧！生：活跃，产生表现的欲望。小
品：患者得了疟疾，实习医生误诊为感冒，家属与医生发生争执，对医生不满。家属要
求医生解释病因，实习医生解释不清。提出问题：疟疾的病因是什么？疟原虫是什么样
的生物？二、大家一起来帮助他们吧！师：这组同学表演得非常好，我们每个人都进入
到了角色之中。谁能帮助这位医生和患者家属解决这个问题呢？生：这个患者得的是疟
疾。疟疾的症状是拉肚子。疟疾的病因是由于人们不讲究饮食卫生而引起的。生：我不
同意他的观点。我听我奶奶说过，疟疾的症状是间歇性的发冷和发热。但是具体的病因
我就不知道了。师：看来同学们对疟疾有或多或少地了解。那么，到底疟疾的症状是什
么样的呢？疟疾的病因又是什么呢？下面，我们利用计算机来解决这个问题。大家打开
计算机进入到校园网上查找有关这方面的内容。在学习的过程中如果有问题，可以随时
举手，老师会帮助你。生：操作计算机，利用校园网络解决问题。一段时间以后。师：
大家都非常认真地在查找资料。下面，请同学们将你们查到的知识跟大家做一下交流。
生：我查到疟疾是由于疟原虫寄生在人体内而引起的。生：我还查找到疟原虫是单细胞
生物，分布极广，遍及全世界，主要营寄生生活。生：我找到在我国以间日疟原虫、恶
性疟原虫最为常见，有疟蚊（按蚊类）叮咬而传播，即疟原虫由寄生于疟蚊的消化道而
进入人的血液，寄生于人的肝细胞、红细胞中。疟原虫对人的危害很大，它能大量地破
坏红细胞，使血液中血红蛋白严重减少而造成贫血，使肝脾肿大，也能伤害脑组织，严
重地影响人们的健康甚至造成死亡。生：我查到疟原虫主要由按蚊叮咬来传播的，所以
在到达疟区后，预防疟疾首先应该有意识地驱除蚊虫叮咬，其次才是药物治疗或预防。
但目前没有确切有效的药物用于疟疾预防。生：我查到万一发病，可以服用青蒿素类药
物（如双氢青蒿素）或其他药物（如奎宁、HALFAN 等）药物。生：我查到单细胞生
物还有衣藻、眼虫、变形虫、草履虫等。生：酵母菌是单细胞真菌，因为能发酵糖类，
也叫糖酵母。啤酒酵母是常见的酵母菌，多用于研究有关酵母菌形态、结构、繁殖特点
和代谢途径，也是发酵糖类产生乙醇和许多有机酸、酶制剂的材料。生：多数单细胞生
物是浮游生物的组成部分，是鱼类的饵料。生：草履虫对污水净化有一定的作用。据统
计，一只草履虫每小时能够形成 60 个食物泡，每个食物泡中大约有 30 个细菌，因此，
一只草履虫每天能吞食 43 000 个细菌。生：我查到在单细胞生物中也有对人类有害的
一面，如疟原虫、痢疾内变形虫等人体内寄生虫危害人类健康。生：还有，海水中的某
些单细胞生物大量繁殖可造成赤潮，危害渔业。师：大家学习得非常认真。在生物圈中...
教学目标：
1、学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2、学生会应用显微镜观察草履虫。
3、学生通过上网查询和实验，提高自身的收集资料处理信息的能力、动手能力、思维
能力、语言表达能力和探究实验的能力以及自主学习的能力。
4、学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
5、学生通过实验和观察演示实验体验生命存在的美。
创新点和实践点：学生利用教师提供的实验材料和电脑网络等工具自主学习。
重点和难点：
重点：学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
难点：学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
课前准备：
教师：自制校园网网页、演示实验材料、学生实验材料、幻灯机、投影仪。
说明：演示实验材料装置为：取一段软胶管作为支架，用 50×50×2（mm）的玻璃板将
软胶管压紧后用透明胶带将四周黏牢，即为扁平水槽。将草履虫培养液滴入水槽。将水槽插
入幻灯机的插片架上进行演示。则草履虫的外形和运动清晰可见。
学生：自编的小品、计算机操作能力。
说明：小品的内容最好是人得了某些由单细胞生物寄生而引起的疾病。他到医院就诊时发生
了……。例如：疟疾。（教师提前布置）。最后提出问题：该病的病因是什么？
教学过程：
一、大家一起来欣赏同学的表演吧！师：早就听说咱班有一些同学具有表演天赋。今天，
老师给大家一个机会。同学们，尽情发挥你的才华吧！生：活跃，产生表现的欲望。小
品：患者得了疟疾，实习医生误诊为感冒，家属与医生发生争执，对医生不满。家属要
求医生解释病因，实习医生解释不清。提出问题：疟疾的病因是什么？疟原虫是什么样
的生物？二、大家一起来帮助他们吧！师：这组同学表演得非常好，我们每个人都进入
到了角色之中。谁能帮助这位医生和患者家属解决这个问题呢？生：这个患者得的是疟
疾。疟疾的症状是拉肚子。疟疾的病因是由于人们不讲究饮食卫生而引起的。生：我不
同意他的观点。我听我奶奶说过，疟疾的症状是间歇性的发冷和发热。但是具体的病因
我就不知道了。师：看来同学们对疟疾有或多或少地了解。那么，到底疟疾的症状是什
么样的呢？疟疾的病因又是什么呢？下面，我们利用计算机来解决这个问题。大家打开
计算机进入到校园网上查找有关这方面的内容。在学习的过程中如果有问题，可以随时
举手，老师会帮助你。生：操作计算机，利用校园网络解决问题。一段时间以后。师：
大家都非常认真地在查找资料。下面，请同学们将你们查到的知识跟大家做一下交流。
生：我查到疟疾是由于疟原虫寄生在人体内而引起的。生：我还查找到疟原虫是单细胞
生物，分布极广，遍及全世界，主要营寄生生活。生：我找到在我国以间日疟原虫、恶
性疟原虫最为常见，有疟蚊（按蚊类）叮咬而传播，即疟原虫由寄生于疟蚊的消化道而
进入人的血液，寄生于人的肝细胞、红细胞中。疟原虫对人的危害很大，它能大量地破
坏红细胞，使血液中血红蛋白严重减少而造成贫血，使肝脾肿大，也能伤害脑组织，严
重地影响人们的健康甚至造成死亡。生：我查到疟原虫主要由按蚊叮咬来传播的，所以
在到达疟区后，预防疟疾首先应该有意识地驱除蚊虫叮咬，其次才是药物治疗或预防。
但目前没有确切有效的药物用于疟疾预防。生：我查到万一发病，可以服用青蒿素类药
物（如双氢青蒿素）或其他药物（如奎宁、HALFAN 等）药物。生：我查到单细胞生
物还有衣藻、眼虫、变形虫、草履虫等。生：酵母菌是单细胞真菌，因为能发酵糖类，
也叫糖酵母。啤酒酵母是常见的酵母菌，多用于研究有关酵母菌形态、结构、繁殖特点
和代谢途径，也是发酵糖类产生乙醇和许多有机酸、酶制剂的材料。生：多数单细胞生
物是浮游生物的组成部分，是鱼类的饵料。生：草履虫对污水净化有一定的作用。据统
计，一只草履虫每小时能够形成 60 个食物泡，每个食物泡中大约有 30 个细菌，因此，
一只草履虫每天能吞食 43 000 个细菌。生：我查到在单细胞生物中也有对人类有害的
一面，如疟原虫、痢疾内变形虫等人体内寄生虫危害人类健康。生：还有，海水中的某
些单细胞生物大量繁殖可造成赤潮，危害渔业。师：大家学习得非常认真。在生物圈中...