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- 2023-03-30 23:44:02 发布
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新人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系同步测
试卷解析版
一、选择题
1.生物与环境的关系是()
A．相互影响，毫无作用 B．相互影响，毫无影响
C．毫无关系 D．相互影响，相互作用
答案：D
解析略
2.若食物链“草→虫→鸟→鹰”所在的环境被某重金属汞污染，则哪一项的
体内重金属汞积累最多（）
A．鹰 B．虫 C．鸟 D．革
答案：A
解析：物质和能量随着食物链而流动，有毒物质在生物体内不能被分解，因
此有毒物质随着食物链的流动而积累。位于越高的营养级的生物体内积累的
有害物质越多，重金属汞属于有害物质，因此，鹰体内积累的汞最多。
考点：本题考查食物链，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的
内在联系的能力。
3.假定在一个由草、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群
的数量将会
A．迅速上升 B．上升后又下降 C．保持相对稳定 D．迅速下降
答案：B
解析：该生态系统的食物链是草→鹿→狼，把狼杀绝，鹿在缺少天敌的情况
下迅速增加，导致中内竞争增大，草的数量迅速减少，随之鹿的数量也会减
少，故选 B。
考点：本题考查生态系统的稳定性，意在考查考生理解所学知识的要点，把
握知识间的内在联系的能力。
4.某生态县开展“养蛙治虫”实验，结果表明，放养一定数量的青蛙的稻田
比喷洒数次化学农药的对照田水稻增产 9.2%，这个事实说明：
A．农药能较好地控制农田害虫 B．青蛙对农田害虫的控制作用有限
C．青蛙能较好地控制农田害虫 D．农药影响水稻的传粉
答案：C
解析：使用农药防治害虫，不仅杀灭了害虫，也把其天敌杀死了，由于长期
使用农药，害虫中某些具有抗药性的个体会大量繁殖，这就迫使人们不得不
更多地使用农药，因而造成了环境污染，并通过食物链影响人畜的健康．于
是人们开始探索防治害虫的新途径．生物防治就是利用生物来防治病虫
害．常用的方法有以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫等．有些动物是农业害虫
的天敌，它们可以对害虫的数量起到一定的控制作用．青蛙常以严重危害农
作物的蝗虫、蚱蜢、黏虫等为食．它能较好地控制农田害虫，是农药等非生
物防治病虫害方法所不能比的．
考点：此题考查对生物防治的认识，利用生物来防治病虫害，常用的方法有
以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫等．
5.在一个草原生态系统中，兔子吃草，狼吃兔子，这些生物之间的吃与被吃
关系形成了（）
A．生物圈 B．食物链 C．生态系统 D．种群
答案：B
解析：在一个生态系统中，植物属于生产者，动物属于消费者，而生产者和
消费者之间存在一种吃与被吃的关系，形成了食物链，（表示方法：生产者→
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消费者），多种食物链交织在一起就形成食物网，选 B。
考点：本题考查的是食物链，解答此题的关键是理解食物链的概念。
6.“螳螂捕蝉，黄雀在后。”对该成语包含的食物链表述正确的是（）
A．蝉→螳螂→黄雀 B．蝉←螳螂←黄雀
C．柳树←蝉←螳螂←黄雀 D．柳树→蝉→螳螂→黄雀
答案：D
解析：“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食
螳螂，“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃
的关系，在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，形成的食物链应为：树→
蝉→螳螂→黄雀，选 D。
考点：本题考查的是食物链，解答此题的关键是熟记食物链的书写。
7.关于食物链错误的是（）
A．食物链以生产者为起点 B．分解者不写入食物链
C．食物链是由生产者和消费者组成 D．太阳是食物链的起点
答案：D
解析：食物链的特点：①通常是由一种绿色植物（生产者）开始的，②位于
食物链中第 2个环节的生物通常是植食性动物（消费者），③位于食物链其
他环节的生物大多是肉食性动物（消费者），选 D。
考点：本题考查的是食物链的特点，解答此题的关键是熟记食物链的特点。
8.麻雀会偷食稻谷，人们采取措施剿灭麻雀，这对生态系统的影响是
A．对生态系统没有不良影响 B．生态系统必定会全面崩溃
C．生态系统中昆虫的数量将会急剧上升
D．对生态系统中其他生物的影响微乎其微
答案：C
解析：生态系统常常处于生态平衡的状...
新人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系同步测
试卷解析版
一、选择题
1.生物与环境的关系是()
A．相互影响，毫无作用 B．相互影响，毫无影响
C．毫无关系 D．相互影响，相互作用
答案：D
解析略
2.若食物链“草→虫→鸟→鹰”所在的环境被某重金属汞污染，则哪一项的
体内重金属汞积累最多（）
A．鹰 B．虫 C．鸟 D．革
答案：A
解析：物质和能量随着食物链而流动，有毒物质在生物体内不能被分解，因
此有毒物质随着食物链的流动而积累。位于越高的营养级的生物体内积累的
有害物质越多，重金属汞属于有害物质，因此，鹰体内积累的汞最多。
考点：本题考查食物链，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的
内在联系的能力。
3.假定在一个由草、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群
的数量将会
A．迅速上升 B．上升后又下降 C．保持相对稳定 D．迅速下降
答案：B
解析：该生态系统的食物链是草→鹿→狼，把狼杀绝，鹿在缺少天敌的情况
下迅速增加，导致中内竞争增大，草的数量迅速减少，随之鹿的数量也会减
少，故选 B。
考点：本题考查生态系统的稳定性，意在考查考生理解所学知识的要点，把
握知识间的内在联系的能力。
4.某生态县开展“养蛙治虫”实验，结果表明，放养一定数量的青蛙的稻田
比喷洒数次化学农药的对照田水稻增产 9.2%，这个事实说明：
A．农药能较好地控制农田害虫 B．青蛙对农田害虫的控制作用有限
C．青蛙能较好地控制农田害虫 D．农药影响水稻的传粉
答案：C
解析：使用农药防治害虫，不仅杀灭了害虫，也把其天敌杀死了，由于长期
使用农药，害虫中某些具有抗药性的个体会大量繁殖，这就迫使人们不得不
更多地使用农药，因而造成了环境污染，并通过食物链影响人畜的健康．于
是人们开始探索防治害虫的新途径．生物防治就是利用生物来防治病虫
害．常用的方法有以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫等．有些动物是农业害虫
的天敌，它们可以对害虫的数量起到一定的控制作用．青蛙常以严重危害农
作物的蝗虫、蚱蜢、黏虫等为食．它能较好地控制农田害虫，是农药等非生
物防治病虫害方法所不能比的．
考点：此题考查对生物防治的认识，利用生物来防治病虫害，常用的方法有
以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫等．
5.在一个草原生态系统中，兔子吃草，狼吃兔子，这些生物之间的吃与被吃
关系形成了（）
A．生物圈 B．食物链 C．生态系统 D．种群
答案：B
解析：在一个生态系统中，植物属于生产者，动物属于消费者，而生产者和
消费者之间存在一种吃与被吃的关系，形成了食物链，（表示方法：生产者→
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消费者），多种食物链交织在一起就形成食物网，选 B。
考点：本题考查的是食物链，解答此题的关键是理解食物链的概念。
6.“螳螂捕蝉，黄雀在后。”对该成语包含的食物链表述正确的是（）
A．蝉→螳螂→黄雀 B．蝉←螳螂←黄雀
C．柳树←蝉←螳螂←黄雀 D．柳树→蝉→螳螂→黄雀
答案：D
解析：“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食
螳螂，“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃
的关系，在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，形成的食物链应为：树→
蝉→螳螂→黄雀，选 D。
考点：本题考查的是食物链，解答此题的关键是熟记食物链的书写。
7.关于食物链错误的是（）
A．食物链以生产者为起点 B．分解者不写入食物链
C．食物链是由生产者和消费者组成 D．太阳是食物链的起点
答案：D
解析：食物链的特点：①通常是由一种绿色植物（生产者）开始的，②位于
食物链中第 2个环节的生物通常是植食性动物（消费者），③位于食物链其
他环节的生物大多是肉食性动物（消费者），选 D。
考点：本题考查的是食物链的特点，解答此题的关键是熟记食物链的特点。
8.麻雀会偷食稻谷，人们采取措施剿灭麻雀，这对生态系统的影响是
A．对生态系统没有不良影响 B．生态系统必定会全面崩溃
C．生态系统中昆虫的数量将会急剧上升
D．对生态系统中其他生物的影响微乎其微
答案：C
解析：生态系统常常处于生态平衡的状...