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- 2023-03-31 00:48:02 发布
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第二章 了解生物圈
一、选择题（共 15 小题）
1．如图是草、鼠和蛇三种生物在某生态系统的数量变化曲线图，相关叙述正确的是（ ）
A．食物链为：蛇→鼠→草
B．人过度捕食蛇，会造成鼠类减少
C．该生态系统具有一定的稳定性
D．该生态系统的自我调节能力是有限度的
2．下列生态系统中，自动（自我）调节能力最强的是（ ）
A．草原生态系统 B．森林生态系统 C．农田生态系统 D．池塘生态系统
3．下面是某校开展“植物栽培实践活动”的评比标准：
①栽培方案设计科学、美观，有创意；②管理、观察记录不少于 20次，植物的生长过程记录详实、认真；③
活动总结注重过程、方法和情感体验，要有独到见解
这项评比反映了科学实践活动（ ）
A．要有严谨的态度并进行科学评价
B．要善于提出问题、作出假设
C．记录既要实事求是，又要做合理的改正
D．必须使用观察、实验、调查等多种方法
4．下列有关生态系统的叙述中，正确的是（ ）
A． 生产者、消费者、分解者共同组成生态系统
B． 一个池塘中所有的鱼可以组成一个生态系统
C． 蝉→螳螂→黄雀三者形成一条食物链
D． 在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统
5．植物缺水会死亡，这一现象说明（ ）
A．生物能适应环境 B．环境能影响生物
C．生物能影响环境 D．生物生长发育与环境无关
6．地球上最大的生态系统是（ ）
A．森林生态系统 B．海洋生态系统 C．草原生态系统 D．生物圈
7．蚯蚓是腐食性动物，能将生态系统中的有机物变成无机物，供给绿色植物再利用．蚯蚓在生态系统中
属于（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物因素
8．如图是由浮游植物、人、浮游动物和鲈鱼所构成的能量金字塔，正确的是（ ）
A． B． C． D．
9．我国历次人口普查运用的主要研究方法与下列哪一项相同（ ）
A．探究蚂蚁的通讯 B．观察叶片的结构
C．测定种子的发芽率 D．森林资源的清查
10．为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：
（其他条件均相同）
大棚 甲 乙 丙
二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1%
温度 30℃ 30℃ 20℃
对该种植实验分析错误的是（ ）
A．甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度
B．乙丙构成一组对照实验，变量是温度
C．甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度
D．可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度
11．细菌和真菌是生态系统中的（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物部分
12．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这成语从食物链的角度看，缺少的成分是（ ）
A．非生物部分 B．生产者 C．消费者 D．分解者
13.当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这项发现是否可信的最好理由是（ ）
A．该领域其他专家的意见
B．实验报告撰写的详细程度
C．该科学家是否为这一领域的权威
D．他人能否重复其实验并得到相同的结果
14．如图表示某生态系统中的食物网．下列有关叙述不正确的是（ ）
A．该食物网中共有 5条食物链 B．该生态系统的生产者是水稻
C．最长的食物链中含有 3个营养级 D．体内积累有毒物质最多的是猫头鹰
15.如图是某校“达尔文生物社”的同学在磁山拍摄的照片。推测影响这颗松树形态的主要非生物因素是
（ ）
A．水 B．温度 C．空气 D．风
二、解答题（共 1 小题）
16.下面是温带草原生态系统示意图，请认真观察下图后分析并回答下列问题：
（1）该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是。
（2）从组成生态系统的成分看，图中未表示出的生物成分是。
（3）请你数一数，图中共有条食物链，请用箭头和文字写出图中最长的那条食物链
。
（4）从生态系统的营养级别看，猫头鹰同时占有个营养级。
（5）在该生态系统中，如果有人大量捕捉青蛙，则在短时间内对生态系统造成的影响是，蜘蛛和食草昆
虫的数量将迅速。
17. 如图为渤海生态系统简化食物网结构示意图．请据图回答下列问题：
（1）该食物网中的生产者是，若要构成一个生态系统，图中需要添加的成分...
一、选择题（共 15 小题）
1．如图是草、鼠和蛇三种生物在某生态系统的数量变化曲线图，相关叙述正确的是（ ）
A．食物链为：蛇→鼠→草
B．人过度捕食蛇，会造成鼠类减少
C．该生态系统具有一定的稳定性
D．该生态系统的自我调节能力是有限度的
2．下列生态系统中，自动（自我）调节能力最强的是（ ）
A．草原生态系统 B．森林生态系统 C．农田生态系统 D．池塘生态系统
3．下面是某校开展“植物栽培实践活动”的评比标准：
①栽培方案设计科学、美观，有创意；②管理、观察记录不少于 20次，植物的生长过程记录详实、认真；③
活动总结注重过程、方法和情感体验，要有独到见解
这项评比反映了科学实践活动（ ）
A．要有严谨的态度并进行科学评价
B．要善于提出问题、作出假设
C．记录既要实事求是，又要做合理的改正
D．必须使用观察、实验、调查等多种方法
4．下列有关生态系统的叙述中，正确的是（ ）
A． 生产者、消费者、分解者共同组成生态系统
B． 一个池塘中所有的鱼可以组成一个生态系统
C． 蝉→螳螂→黄雀三者形成一条食物链
D． 在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统
5．植物缺水会死亡，这一现象说明（ ）
A．生物能适应环境 B．环境能影响生物
C．生物能影响环境 D．生物生长发育与环境无关
6．地球上最大的生态系统是（ ）
A．森林生态系统 B．海洋生态系统 C．草原生态系统 D．生物圈
7．蚯蚓是腐食性动物，能将生态系统中的有机物变成无机物，供给绿色植物再利用．蚯蚓在生态系统中
属于（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物因素
8．如图是由浮游植物、人、浮游动物和鲈鱼所构成的能量金字塔，正确的是（ ）
A． B． C． D．
9．我国历次人口普查运用的主要研究方法与下列哪一项相同（ ）
A．探究蚂蚁的通讯 B．观察叶片的结构
C．测定种子的发芽率 D．森林资源的清查
10．为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：
（其他条件均相同）
大棚 甲 乙 丙
二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1%
温度 30℃ 30℃ 20℃
对该种植实验分析错误的是（ ）
A．甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度
B．乙丙构成一组对照实验，变量是温度
C．甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度
D．可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度
11．细菌和真菌是生态系统中的（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物部分
12．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这成语从食物链的角度看，缺少的成分是（ ）
A．非生物部分 B．生产者 C．消费者 D．分解者
13.当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这项发现是否可信的最好理由是（ ）
A．该领域其他专家的意见
B．实验报告撰写的详细程度
C．该科学家是否为这一领域的权威
D．他人能否重复其实验并得到相同的结果
14．如图表示某生态系统中的食物网．下列有关叙述不正确的是（ ）
A．该食物网中共有 5条食物链 B．该生态系统的生产者是水稻
C．最长的食物链中含有 3个营养级 D．体内积累有毒物质最多的是猫头鹰
15.如图是某校“达尔文生物社”的同学在磁山拍摄的照片。推测影响这颗松树形态的主要非生物因素是
（ ）
A．水 B．温度 C．空气 D．风
二、解答题（共 1 小题）
16.下面是温带草原生态系统示意图，请认真观察下图后分析并回答下列问题：
（1）该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是。
（2）从组成生态系统的成分看，图中未表示出的生物成分是。
（3）请你数一数，图中共有条食物链，请用箭头和文字写出图中最长的那条食物链
。
（4）从生态系统的营养级别看，猫头鹰同时占有个营养级。
（5）在该生态系统中，如果有人大量捕捉青蛙，则在短时间内对生态系统造成的影响是，蜘蛛和食草昆
虫的数量将迅速。
17. 如图为渤海生态系统简化食物网结构示意图．请据图回答下列问题：
（1）该食物网中的生产者是，若要构成一个生态系统，图中需要添加的成分...