人教版八年级历史与社会下册 7.2 工人运动的发展与马克思主义的诞生 4页

7.2 工人运动的发展与马克思主义的诞生
1教学目标
（一）知识与技能目标
1、知道工业革命带来的社会分化和工人阶级的生产、生活状况。
2、掌握法国里昂工人运动、英国宪章运动、三大空想社会主义者、《共产党宣
言》发表、巴黎公社成立的基本史实。
3、理解科学社会主义的内涵，分析马克思主义诞生的历史条件和时代意义。
（二）过程与方法目标
1、通过史料分析工业革命所带来的分化和工人阶级的生活状况，感悟工人阶级
斗争的必然性。
2、通过史实分析巴黎公社采取的措施，理解它是无产阶级建立政权的第一次伟
大尝试。
（三）情感、态度和价值观目标
1、通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义的学习，感受马克思、恩格斯为探
求真理不懈努力的精神。
2、感悟马克思为人类进步事业勇于探索献身的精神，分析 21 世纪中国面临的社
会问题，逐步树立社会责任感。
2学情分析
本课的对象是八年级学生，通过前几课的学习，学生虽然初步了解工业革命、资
产阶级、工人阶级、马克思等基础性知识，但是还没有形成一个较为逻辑性的知识
结构，既处于只知其一不知其二的阶段。
而八年级的学生正处在由形象思维向抽象思维、创造性思维转型阶段，抽象思维

已经有了很大的发展，并占有优势地位。而这种抽象思维仍然是经验型的，仍要以
文本、图片、动画、视频等多种形式提供感性经验的支持，帮助学生更好的理解两
大阶级的分化和对立，以及马克思主义和巴黎公社等内在联系和深远影响。3 重点难
点
教学重点：马克思主义诞生的历史条件和意义。
教学难点：马克思主义诞生的意义。
教学活动
活动 1【导入】感受工业革命带来的影响
1、出示材料一： 1785 年英国棉纺织品的产量为 4000 万码（1 码=0.914 米），
1850 年增加到 20 亿码，增长了 49 倍；英国生铁产量从 1740 年的 1700 吨增加
到 1850 年的 225 万吨，增长了 1300 多倍。
设问：从材料一中，你能发现工业革命带来了什么？
小结：巨大的物质财富
2、出示 19 世纪资产阶级小孩庆生图和工人阶级小孩生活资料
设问：结合材料与书本，你能得出什么信息？
小结：两大阶级贫富差距大
复习工业革命带来的影响
活动 2【活动】创设情境，感知工人运动
过渡：面对这样的不和谐不公正，如果你是当时处于底层的工人阶级，为了生存， 你
会怎么做？
设问：有谁知道当时的工人运动有哪些？

过渡：我们一起来看他们的口号。
学生齐声朗读法国里昂工人起义和英国宪章运动的口号，观察口号的变化。
设问：口号的变化反映工人的诉求发生了怎样的变化？
小结：有谁知道工人斗争的结果？对，都失败了，虽然工人运动失败了，但是它使
无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台。
活动 3【活动】自主学习—理想探索：空想社会主义
过渡：在工人们为争取自己的权利斗争的同时，一些进步的思想家们设计出了各种
理想的社会。
自主学习：（结合书本 P63 最后一段内容和 P64 阅读卡内容。）
出示表格让学生完成。
小结：在次基础上，科学社会主义应运而生。
活动 4【活动】合作探究—科学探索：马克思主义的诞生
结合 P64 阅读卡内容设问：进一步探索—科学社会主义是怎么诞生的？
小结：在此基础上，马克思和恩格斯研究并吸收包括空想社会主义在内的人类优秀
文化成果，创立了科学社会主义。
过渡：科学社会主义的纲领性文件是什么？
时间：
作者：
内容：
意义：
活动 5【活动】科学理论首次实践——巴黎公社
请结合书本 P65 页资料思考一下问题：

（1）巴黎公社是在怎样的背景下诞生的？
（2）在这次斗争中，发挥主力作用的是谁？
（3）工人们通过斗争取得了怎样的成果？
（4）巴黎公社建立后采取了哪些革命措施？
（5）巴黎公社的意义是什么？
小结过渡：虽然巴黎公社失败了，但是在此后的岁月中，无数个“巴黎公社”建立
起来了，他们在马克思主义的指导下，为解放无产阶级和全人类不断地斗争着。全世
界的工人们都在忙碌着，哪里有压迫哪里就有反抗，社会主义政权出现在大地上。
设问：请结合巴黎公社，思考马克思主义诞生的意义是什么？
活动 6【活动】课堂小结
小组合作—请小组合作梳理以下几个内容之间的关系，记录在探究单上，时间
2-3 分钟。
工业革命带来的弊端
工人运动
空想社会主义
马克思主义
巴黎公社