人教版八年级历史与社会下册 综合探究七《感悟工业时代的社会变迁》教案教学设计3 5页

综合探究七：感悟工业时代的社会变迁
1 教学目标
知识与能力
（1）了解工业化和城市化的历史进程，学会辩证和理想地看待工业革命对社会
进步的贡献。
（2）领会工业化和城市化的含义，理解工业化和城市化与我们现今所享受的文
明生活的关系。
（3）知道现代文明生活和工业化、城市化之间的关系，理解工业社会中人们在
政治、经济、生活等各个方面的进步与发展。
过程与方法
通过材料的拓展，学习工业化、城市化给人们带来的巨大影响。
运用比较和归纳的方法，分析工业化和城市化与我们现代文明生活的关系。 通
过思考、课堂讨论和“材料阅读”，提高从材料中获取有效信息的能力。
情感态度与价值观
在了解工业化和城市化的基础上，学会辩证看待工业革命。辩证看待城市化和工
业化。
2 学情分析
新课程倡导“自主-合作”的探究性学习理念，注重学习过程中的学生获得，
学习的过程即是生知识建构的过程。学生能否积极地参与探究、能否主动的建构
自身的知识体系，其前提是学习的兴趣。在此基础上学生才会有学习的积极性和主
动性，因此，最大限度地激发学习的兴趣，才能使学生成为学习的主体。“自主
－合作”的探究性学习方式才能得以实现。本节课学方法的选择上，把激发学

生的兴趣，放在十分重要的地位，其目的是要充分发挥学生的主体地位，努力营造
自主﹑合作﹑探究的学习氛围,使学生在学习过程中获得知识的积累以及积极的
情感体验，最大限度地实现教学目标。本次上课的八年级学生已经有了一定的分析、
归纳、总结能力，参与意识较强。 对历史与社会也有比较浓厚兴趣，因此可以
很好的采用自主-探究的方法进一步调动他们学习兴趣。
3 重点难点
教学重点：两次工业革命的重大发明。
教学难点：两次工业革命带来的影响。
教学活动
活动 1【导入】导入
导入新课：
同学们我们已经学习了两次工业革命，大家还记得工业革命首先在哪个国家
展开吗？两次工业革命的重要发明有哪些？工业革命把人类逐渐带入了什么时
代？这节课我们一起来参观以“感悟工业时代的社会变迁”为主题的展览活动。
活动 2【讲授】讲授新课
新课教学：
第一展厅
工业革命首先发生在英国，我们的第一展厅展示的就是英国的工业化与城市
化历史进程的一段视频资料，我们一起来看，请大家思考工业化表现有哪些？城
市化表现有哪些？
学生看视频归纳工业化与城市化表现。（那我们来看看书本对工业化和城市化是

怎么定义的，我们一起看到书本 82 页）
工业革命推进了西方各国的工业化与城市化进程，那工业化与城市化之间又有什
么联系呢？
学生思考回答
工业化的含义
工业化一般理解为产业化，即各个产业不断从传统经济中产生、发展和 l
不能简单地将发展工业，甚至重点发展某类工业（如重工业、制造业）l
作为工业化，而应将工业化看作是农业、工业和第三产业等各个产业协调发展的过
程。
工业化的表现
1. 工业在国民收入中的比例逐渐超过农业，占据主要地位；
2. 工业的发展为农业提供生产工具和化肥农药，推动农业的发展；
3. 工厂的规模越来越大，工人日益增多；
4. 兴起了许多大城市，如曼彻斯特、纽约等。
城市化的含义
人类生产与生活方式由农村型向城市型转化的历史过程，主要表现为农村人口转
化为城市人口以及城市不断发展完善的过程。
城市化的表现
1. 农业机械化使劳动力出现富余，越来越多的农民进入工厂，城市人口在全国
人口中所占的比例逐渐上升；
2. 城市生活方式成为社会生活方式的主要形式；
3. 城市成为文明的中心和象征。

工业化发展需要大量的雇佣劳动力，劳动力的高度集中推动城市化发展，因此，
工业化必然会促进城市化，城市化又进一步推进工业化。
第二展厅
在第一展厅我们看到工业革命推进了工业化和城市化，工业化和城市化大大
提高了劳动生产效率，那么工业化在改变社会生产的同时，对人类的生活也又将
产生怎样影响呢?我们一起走进第二展厅感悟文明生活。图片衣的变化 ，问人们
服饰发生了什么变化；图片 2 食你能获取什么历史信息；图片住的变化，你能获
取什么信息，图片行的变化，你提取到了什么历史信息？是什么在推动我们衣食住
行的变化？除了了...