（山西专用）2019中考道德与法治一轮复习八上第一单元走进社会生活优选课件 27页

第一单元　走进社会生活
 
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记易
考点一 养成亲社会行为
研考点
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学易
1.什么是亲社会行为
亲社会行为是指谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等社会行为。
例
    [2018·山西,19(7)]
一道特殊的寒假作业
教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》出台后,山西某初中积极落实,
诸如布置假期作业:开展实地社会调查。今年正月十四,该校一个学习小组来
到大树李村,调查当地贫困现状。该村地处吕梁山深处,传统文化基本得以保
存。去年随着山西“黄河1号”旅游公路修通,该村开始搞原生态乡村旅游,
老外都慕名而来。
假如你也是他们小组的成员,请你帮小王完成下列一天的任务。
活动结束后,小王感慨颇多,写总结时意义和问题都要有,请你帮他各说一
条。(2分)
答案
　意义:①使我们对国家的教改有更深入的理解,并在多个层面进行了综
合探索;②使我们有机会接触到鲜活的农村现实生活,培养了大家的亲社会行
为;③通过一天的调查活动,大家的团队合作、表达交流、组织协调等多方面
的社会实践能力都得到了锻炼与提高;④将课本知识与社会实践有机结合起
来,活学活用,学以致用;⑤进一步了解了山西农村的风土民情,增强了热爱家
乡的情感;⑥直接触摸到了十九大后基层农村的最新变化,感受到新时代带来
的新气象
;⑦
拓宽了视野
,
增长了见识
,
尤其是增强了对中外文化的了解与体
验
,
包括与世界文明对话的意识。
问题:①一整天的实践活动,明显偏离了本次调查“当地贫困现状”的活动主
题;
②整个调查活动过程存在随意性,看不出应有的活动安排与计划;等等。
命题亮点
　本题通过实地调查吕梁大树李村,创设真实任务情境,考查关心社
会发展这一知识点,渗透责任担当的核心素养。
解题思路
　材料中是关于大树李村的实地调查,设问是活动结束后总结意义
和问题,该题只要考生能从多角度谈活动给自己的带来的收获并能回答出存
在的问题,一般情况都能得分。
1.明代学者顾宪成曾写过一副出名的对联:“风声雨声读书声声声入耳,家事
国事天下事事事关心。”这告诉我们应该
 
( )
A.大小事情要自己做,事必躬亲
B.关心社会发展,关注国家大事
C.具有回报社会的意识
D.干一番大事
B
2. “假如你有一个苹果,我有一个苹果,我们彼此交换,每个人还是一个苹果;
假如我有一个思想,你有一个思想,我们彼此交换,每个人就会有两个甚至更
多的思想。”对此理解错误的是
 
( )
A.分享就是把自己有价值的东西与他人共同拥有和享受,就意味着失去
B.把自己的知识和经验与人分享和交流,你会有新的提高和收获
C.在社会生活中我们要学会分享
D.学会分享有利于塑造健康的人格
A
2.为什么要养成亲社会行为
【必要性】青少年处于走向社会的关键时期,我们应该树立积极的生活态度,
关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会行为。
【重要性】(1)亲社会行为有利于青少年养成良好的行为习惯,塑造健康的人
格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。
(2)参与社会的过程,既是体验社会生活的过程,也是在实践中发展和成就自
己的过程。我们只有主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现
自己的人生价值。
3.如何养成亲社会行为
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会,关注社会
发展变化,积极投身于社会实践。在社会生活中,我们要遵守社会规则和习
俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急。
3.情境    共享单车极大地方便了人们的生活,但无序停放共享单车,给市容环
境、交通秩序管理等带来不少负面影响。小明暑假和妈妈一起把小区周围
的共享单车停放整齐,对损坏、上私锁的共享单车上报维修。太原市为公共
自行车管理立法,开始面向社会征求意见时,小明还利用互联网给太原市有关
部门提了一个意见,希望把共享单车的停放纳入管理。
(1)请对小明的行为进行评价。(4分)
答案
　人的成长是不断社会化的...