九年级政治全册第三单元融入社会肩负使命第七课关注经济发展第1框造福人民的经济制度教案2新人教版 2页


造福人民的经济制度

、  
课 题

造福人民的经济制度 第二课时
课型
新授课
学习
内容
简析
本课主要包括三个框题: 造福人民的经济制度, 走向共同富裕的道路，学会合理消费，三个部分．本课是在这一单元中起着承上启下的作用，是承上有中国特色的政治，启下有中国特色文化的重要一环
学情
分析
知识基础：本节课所涉及的“三步走”发展战略、基本经济制度、公有制经济、非公有制经济等主干知识学生了解甚少，没有相应的知识基础。对于为什么要坚持公有制的主体地位、为什么要发展非公有制经济更没有相应的知识做铺垫。
能力基础：九年级学生具已有观察、思维、自主合作探究的能力。



教学
目标
知识与技能：
1、 知道我国社会发展的“三步走”战略 2、 明确社会主义初级阶段基本经济制度的内容，了解各种经济形式的含义、地位。
过程与方法：通过讨论、自主探究来完成教学
情感、态度与价值观：
1．从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性； 2．感受不同所有制经济具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制经济。
教学重点：我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
教学难点：坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性。
策略、方法
和谐互助教学模式、师友自主讨论教学法。
课前预习
“三步走”发展战略的内容？师友展示重难点。
教 学 过 程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
批注



一、交流
预习
1、 师友互相检查预习情况。
2、预习充分的师友上台讲解本节课的重难点
导入课题
确定答案
师友互相交流预习新课的情况。
预习充分的师友上台讲解本节课的重难点
师友都不明白的地方可以请教其他师友



二、互助
探究
1.国有经济的含义、地位、作用？
2.集体经济的含义、地位、作用？
3.多种形式的非公有制经济的地位、作用、国家态度？
4.如何正确处理公有制经济和非公有制经济的关系？

教师总结
教师归纳：
1、师友讨论。
2、班内交流。

其他师友适时补充。


三、分层
提高


掌握学情，及时解惑。
师友交流，解决不了的问题在班上提出。
尽量让学生提疑点。


四、总结
归纳



我们的收获？
1、引导学生回顾新课知识点。
2、出示知识体系，做简要强调。
师友共同总结本节课的知识体系,学生谈收获.。
肯定学生所谈的收获,鼓励师友更好地发展

五、巩固
反馈
1、教师出两个典型题，学生当堂限时完成，师友互批。2、出示下节课预习内容。


老师对优秀师友及时予以点评、表扬。


板书设计
1.国有经济的含义、地位、作用？
2.集体经济的含义、地位、作用？
3.多种形式的非公有制经济的地位、作用、国家态度？
4.如何正确处理公有制经济和非公有制经济的关系？

课后反思



三. 做一做：
p91结合自己在生活中的观察，填写下表

五.下列选项中属于我国国有经济的是 ( )
A.肯德基连锁店B.陈雨自己开的杂货铺C.航空航天工业D.孙跃就职的镇办饲料加工厂
2.确立我国社会主义初级阶段基本经济制度的依据是我国的（ ）①初级阶段的国情 ②分配制度③社会主义性质 ④根本政治制度
A.②③ B.②④ C.①③ D.③④
3.“草根经济”以小型企业、城乡个体工商户、创业者和农户为主体，是社会主义市场经济的重要组成部分。“草根经济”( )A.是国民经济的主导力量B.控制着国民经济的命脉C.积聚着我国最先进的生产力D.有利于提高人民生活水平



2